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1、第四单元 人民解放战争的胜利第17课 内战烽火课型：新授课教学目标：1、了解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变；2、掌握美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山；3、从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力（两手准备）4、通过毛泽东赴重庆谈判、中共中央主动撤离延安、刘邓果断插向大别山等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性 5、讨论探索毛泽东去重庆谈判的原因、刘邓大军挺进大别山的作用6、在党的领导下，人民解放军历尽艰辛、英勇作战、不怕牺牲的精神必须发扬光大，青年学生必须具备积极进取的人生态度和坚强
2、意志教学重点：重庆谈判、挺进大别山教学难点：挺进大别山的正确性战局发生变化、由守转攻时机成熟教学过程 一、导入新课：组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：1、中共七大的召开，在历史上起了什么作用？（为夺取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。）2、中共七大认为抗日战争胜利后，中国面临着哪两种前途？（答：黑暗的前途老状态，光明的前途独立、自由、民主、统一、富强的新国家） 承上启下，教师讲授：蒋介石依靠美国的支持，想要维持大地主大资产阶级的独裁统治。美国则希望通过支持蒋介石的统治来维护它在中国的利益。他们勾结起来，阴谋发动内战。中共中央面临着错综复杂的局面，为了争取光明前途进行了一系列
3、斗争，在历史上留下了值得细细品味的片段。二、实施目标：1、组织学生学习和探究新课 （1）学生观察88页插图美国军用飞机空运国民党军队到内战前线，思考回答：A、这幅图反映的历史事实是什么？（抗战胜利后，在蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石运兵，准备进攻解放区。）B、美国的目的是什么？（把中国变成它的殖民地） （2）蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，这是为了什么？ （进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。） （3）毛泽东去重庆谈判，能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？ （不能。因为蒋介石的既定方针是要维护大地主大资产阶级的统治，中共的目的是要推翻这种反动统治。） （4）“活动于探
4、究”：既然阻止不了内战的爆发，作为中共中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？（让学生自由发表看法，只要能够自圆其说，不管说该或不该，都应给予鼓励。因为说不该的同学，至少还保持着对蒋介石的警惕，对毛泽东安全的顾虑。这种朴素的情感应该得到呵护。） （5）事实是毛泽东冒险去了，结果怎样？（揭露了蒋介石假和谈的阴谋，同反动派在政治上进行了较量，最终达成了有利于人民的双十协定，使自己在政治上获得了极大的主动） （6）西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的进攻？（主动撤离保存实力；“蘑菇”战术拖垮敌人；引进“口袋”全歼敌军。） （7）这个历史事实说明什么道理？（中共制定了正确的作战方针和方法，才能以少胜
5、多、以弱胜强、粉碎敌人的进攻。党的正确领导是革命胜利的关键。） 教师小结：当时蒋介石的主要兵力同时也在山东进行“重点进攻”，毛泽东说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。”只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威胁敌人的心脏地区。承担这项战略任务的是刘邓大军，他们进攻的方向是大别山。2、 当堂达标： 一、材料：“倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各各重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜近切悬盼这至。”请回答：（1）倭寇指哪个国家？它投降的时间？（2）这是谁发给谁的电报?（3）陪都指哪里？什么时候成为陪都的？（4）此电报发表
6、的历史背景？（5）发此电报的目的是什么？（6）材料中的“先生”应邀去了吗？为什么去？ 二、材料一：“对这一战略部署，毛泽东作了生动的比喻：蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东，搞重点进攻，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细，两头力量强，还有攻势；中间力量弱，处于防御。我们就攻其薄弱部分，从中央之突破，像一把尖刀，插入敌人胸膛。” 材料二：毛泽东指出：“这是一个历史的转折点，这是蒋介石的二十年的反革命统治由发展到消灭的转折点，这是一百多年以来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。”请回答：（1） 材料一的“这一战略部署”和材料二中的“这一历史的转折点
7、”指的是什么军事行动？（2） 这一军事行动的时间？领导人？（3）材料一中的“尖刀”指什么？（4）材料二中的蒋介石的“二十年”是指从哪年到哪年？“一百多年以来”是指哪年以来？（5）这次军事行动的历史意义有哪些？三、材料：“这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平，不要团结的谣言。”“我们去了，可是他们毫无准备，一切提案都要由我们提出。” 毛泽东1945年的一次谈话请回答：（1）毛泽东谈论的是什么时候的什么事件？ （2）结合材料简述这一历史事件的意义是什么？ （3）这一事件的结果如何？ 教学反思： 本课是关于共产党在抗战胜利后的为中国的光明前途，同国民党进行的政治较量（即重庆谈判）和军事较量（解放战争）。本课涉及的历史事件较多、头绪繁杂，而人教版教材虽然将课程标准的内容纳入其中，但是教材过于简略，历史事件（特别是对解放战争时期，国民党对解放区的全面进攻和重点进攻的历史事实）介绍得不够完整，这就给教师的教学带来困难，同时学生在学习的过程中，对解放战争前两年的历史无法形成完整的概念。这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料。使教学过程更加流畅，衔接更加自然。
