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1、自我意识训练模块第一章 警察自我意识训练背景知识一、什么是自我意识自我意识是个体对自己以及自己与周围世界关系的认识。它包括对自己身体和生理状况的认识与评价、对自己心理和行为特征的认识和评价、对自己在社会关系中的角色、地位、作用的认识等。二、自我意识的结构1.自我认知：自我感觉、自我观察、自我分析等 2.自我体验：自尊、自爱、自信、自卑、自怜等 3.自我调控：自我监督、自我激励、自我控制、自我暗示等三、自我意识的内容1.生理自我、社会自我、心理自我2.主观我与客观我3.现实自我与理想自我四、什么是人格人格是指一个人的整个精神面貌,它表现为个体在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、人生观、价值观、
2、气质、性格等方面心理特征的总和。（一）气质1.气质是指心理行为活动中速度、强度、稳定性、灵活性方面的特征。2.气质的分类：多血质：活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力易转移、兴趣易变换、具外向性。粘液质：稳重、安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不外露、注意稳定、善于忍耐、具内向性。胆汁质：急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动、具外向性。抑郁质：行动迟缓、孤僻、情绪体验深刻、感受性高、敏感、具内向性。（二）性格1.性格是对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。2.性格包括态度特征、情绪特征、意志特征、理智特征。能力训练模块第二章 警察观察力训练背景知识一、观察及观察力观察是指人们通过肉眼对主
3、体意识以外一切可以看到的事物进行的审视；观察力是指人们运用观察方法了解主体意识以外一切看到的事物的能力。二、观察的类型（一）依据观察的目的性来划分：有目的观察和无目的和观察（二）依据观察的内容划分：自然观察、社会观察和自身观察（三）依据观察的数量来划分：单项观察和多项观察（四）以有无中介性为标准来划分：直接观察和间接观察（五）以科学性为标准来划分：一般性观察和科学观察三、观察的基本过程（一）确定观察目的1了解活动的任务2了解活动的性质3了解活动的目的（二）制定观察计划1确定观察的目的2确定观察者（1）具有观察方面的基本知识与能力（2）掌握被观察对象的相关知识（3）具有公正性与科学性3确定被观察
4、对象4确定观察的时间与地点5确定观察的内容6确定具体的观察程序7确定结果记录的方法四、实施观察的基本方法（一）程序观察1由中心向周围的观察方法2由上至下或由下至上的观察法3由左向右或由右向左的观察法4固定程序观察法（二）随机观察法1做好记录工作2做好心理上的准备第三章 警察记忆力训练背景知识一、记忆的概念记忆是头脑对过去经验的保持和再现。从信息加工论的观点看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。贮存在人脑中的信息在应用时不能提取或提取发生错误则相当于遗忘。二、记忆的三个基本过程信息进入记忆系统信息在记忆中储存信息从记忆中提取出来（编码） （保持） （提取）三、记忆的类型（一
5、）依据记忆内容的不同，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆（二）根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为内隐记忆和外显记忆内隐记忆是指在无意识情况下，个体过去的经验自动对当前作业产生影响的记忆；外显记忆是指个体在有意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。（三）根据信息加工处理的方式不同，把记忆分为陈述性记忆和程序书记四、记忆系统（一）感觉记忆或瞬时记忆信息保持时间：几十到几百毫秒（二）短时记忆或工作记忆信息保持时间：2030秒，复述可延长其保存时间（三）长时记忆其容量是个天文数字，几乎是无限的。在长时记忆中，信息可能保存至永远五、影响记忆的因素1识记的目的2学习
6、的态度3材料的性质和数量4识记材料的理解难度5识记的方法第四章 警察注意力训练背景知识一、注意的概念注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。二、注意的分类（一）外部注意它是指我们对周围的对象和现象的注意（二）内部注意它是指对本身的思想、感情和体验的注意三、注意的功能（一）注意的选择功能（二）注意的保持功能（三）注意的作用功能四、注意的形式和影响因素（一）注意的两种形式：无意注意（不随意注意）和有意注意（随意注意）无意注意指无任何意图、无预定目的、不要求意志努力而产生的注意；有意注意是一种自觉地、有预定目的、并经过意志努力而产生和保持的注意。（二）刺激物引起无意注意的因素1.刺激物的强度2.刺激
7、物的活动和变化以及刺激物的新颖性3.刺激物之间的对比关系五、注意的特征（一）注意的稳定性与注意的稳定性相对应的是注意的分散（又称分心）（二）注意的广度（三）注意的起伏（四）注意的分配和转移第五章 警察反应速度训练背景知识一、反应的定义反应是指有意识地应答行动，这种行动常以反应过程的形式表现出来。二、素质速度与反应速度速度素质是指人体进行快速运动的能力或在最短时间内完成某种活动的能力。它可以分为动作速度、位移速度和反应速度三种形式。（一）动作速度：指人的个体完成某项成套动作的时间（二）位移速度：指个体从空间的一点达到另一点的时间间隔（三）反应速度：指人的个体感知信号到动作起动之间的时间间隔三、衡
8、量反应速度的指标反应时间、准确性、稳定性四、影响反应速度的因素（一）刺激变量（包括刺激的类型、强度、复杂程度和刺激的呈现方式）（二）机体变量（主要包括机体的适应水平、准备状态、练习次数、动机、年龄因素、酒精药物作用和个体差异）五、提高反应速度途径（一）提高感知觉能力（二）提高信息加工能力（三）提高肌肉运动能力（四）提高注意力稳定性（五）提高情绪调控能力（六）丰富专业知识和技能第六章 警察人际交往能力训练背景知识一、警察人际交往的概念指警察在警务工作中与周围人之间的心理和行为互动过程。二、警察人际交往的特点（一）对象的多样性（二）对象的不可选择性（三）交往的困难性（四）交往的不稳定性三、警察人际
9、交往的方式（一）警察的言语交往1.人际称呼要适当2.问候要主动3.谈话的态度要诚恳4.说话的语音语调要适中5.说话多少要适度6.不要轻易打断对方的谈话7.说话用词要准确通俗8.说笑话要掌握分寸（二）警察的体式语交往1.注意面部表情2.恰当的身体动作3.注意人际交往的最佳空间距离四、警察人际交往的技巧（一）微笑是警察交往的敲门砖（二）认同是警察交往的切入点（三）保持交谈兴趣是警察交往顺利进行的关键（四）感谢是警察真情交往的回报心理调适训练模块第七章 警察心理承受能力训练背景知识一、心理承受能力的概念心理承受能力属于非智力因素，是情绪方面的问题，其涉及的内容颇多，比如压力应对、挫折应对、焦虑应对、
10、突发事件应对和应对恐惧等二、影响心理承受能力的因素（一）丰富的知识和经验是构成心理承受能力的认知因素（二）强烈的责任感和理智感是构成良好心理承受能力的情感因素（三）良好的自我效能感和坚韧的心理耐受力是心理承受能力的意志因素（四）良好的身心素质和强有力的社会支持是心理承受能力的稳定因素三、心理承受能力对生活和工作的影响（一）心理承受能力影响身心健康（二）心理承受能力影响人际交往（三）心理承受能力影响人的成功机率四、与心理承受能力有关的因素（一）压力与心理承受能力（二）挫折与心理承受能力（三）焦虑与心理承受能力（四）突发事件与心理承受能力（五）恐惧与心理承受能力（六）其他与心理承受能力有关的因素（
11、例如人际关系、抑郁等）五、警察开枪后的心理调适（一）警察开枪后心理压力的表现1.产生一定程度的紧X、害怕，甚至恐惧情绪2.重复回忆当时的场景3.焦虑程度加重（二）开枪后导致的心理症1.强迫性思维2.强制性意念（三）开枪后压力形成的原因1.工作期待2.开枪后果3.社会期待4.枪支应激源5.心理素质因素第八章 警察心理（情绪）控制能力训练背景知识一、什么是情绪情绪是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验（一）情绪的产生同认识过程是紧密联系的（二）情绪的产生是以客观事物是否满足人的需要为中介的（三）情绪是可以直接体验到的二、情绪对工作和生活的影响（一）情绪影响身心健康（二）情绪影响人际交往（三）
12、情绪影响人生效率三、警察不良情绪及其特点不良情绪是指一个人对客观刺激进行反映之后所产生的过度体验（一）警察的情绪应激性突出（二）警察的情绪起落难平，两极性明显（三）警察情绪的紧X和焦虑性长期存在四、警察不良情绪的自我感知（一）自我省察（二）接受反馈（三）了解自己的情绪活动规律五、警察不良情绪的预防（一）警察对不良刺激的认知态度直接影响其大脑对此刺激的加工性质，进而决定情绪体验的性质（二）社会支持系统的态度也是影响其情绪的一个重要因素团队精神训练模块第九章 警察团队精神训练背景知识一、 团队和警察团队团队指工作团队通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用，其团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大
13、于个体成员绩效的总和。所谓警察团队，就是在警务工作中由有共同目标的多名警察组成，且不同成员之间相互依存、相互影响并能很好地合作，以追求共同成功的集体。二、团队精神的概念及内容团队精神是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作，尽心尽力的意愿与作风。1.团队成员对团队的强烈的、积极的“归属感”2.团队精神表现为团队成员间的相互协作及共为一体3.团队精神表现为团队成员对团队事务的尽心尽力及全方位的投入三、团队精神的基本构成思想、道德的构成和技术、智能的构成四、团队精神的四种功能1.导向功能2.凝聚功能3.激励功能4.规范功能五、培养警察团队精神的重要性和必要性1.时代的需要2.公民道德建设的需要3
14、.警务工作的需要附一： 合理情绪疗法目的：通过对人们不合理信念(认知)的改变来帮助人们调节情绪。原理：合理情绪疗法(Rational-emotive therapy，RET)是20世纪50年代由艾利斯在美国创立，它是认知疗法的一种，因其采用了行为治疗的一些方法，故又被称之为认知行为疗法。合理情绪疗法的基本理论主要是ABC理论。ABC理论认为人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。在ABC理论模式中，A是指诱发性事件(Activating events)；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念(Believes)，即他对这一事件的看法、解释和评价，以及自言自语的述说；C是指特定情境下，个体的情绪及行为的结果(Consequenc
