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1、小学一年级语文爷爷和小树教案样本3篇爷爷和小树教案第一课时下面是我收集的小学一年级语文爷爷和小树教案样本3篇 爷爷和小树教案第一课时，以供借鉴。小学一年级语文爷爷和小树教案样本1爷爷和小树预设教学目标：1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画 和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重难点：教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。教学准备：1、可拼成本课合体字
2、的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。2、学唱歌曲小松树预设教学过程：一、激趣，揭题。1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。3、学生说说自己是怎么记住爷字的?4、师出示爷爷、爸爸，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁父。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。(一)读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学
3、听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，及时纠正字音。4、教师范读后学生齐读课文。(二)自主识字。1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。5、猜字游戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们
4、就说：暖暖猜错了，请你想一想(2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。三、细读课文，理解句子。(一)学习第一段1、听老师范读，你听出什么了? (教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)2、学生自己练习读。3、同桌互读，相互纠正。4、指名读。5、你能用上我家门口有-说话吗?6、再读课文第一段。(二)学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样?2、看到小树冷了，爷爷做了什么?指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书：穿衣，不冷。5、教师范读，你听出了什么? (教师范读时，
5、突出暖和的衣裳。)6、看看图，说说暖和的衣裳指什么?有什么用?你还知道暖和的-?7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话?引导学生分别戴上头饰开展口语交际。10、演一演第二段。(三)第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。(教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树)2、你发现小树的变化了吗?3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢?板书：撑伞，不热4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞
6、指的是什么?你还知道绿色的-?6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。小学一年级语文爷爷和小树教案样本2爷爷和小树一、教学目的1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。二、教学重难点教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。一、 教学课时 23课时二、 教学过程第一课时(一)谈话引入1、启发谈话：人们为保护树木做了哪些事?2、揭示课题。板书 爷爷和小树(二)自读课文要求：1、读准字音，读通课文;2、思考：爷爷为小树做了什么?
7、(三)检查朗读1、指名分自然段朗读课文。2、认识自然段。画出自然段。(四)学习第一、二自然段1、认识其中的7个生字;a) 看图猜字。“棵”(左边画棵树，右边画个果子)。“穿”(上面一个洞口，下面一排牙齿)。有些字记个大概印象。对难字如“暖、热”可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。为了精确辨认生字，可安排两项练习。选偏旁、部件卡片组成字读一读。p> (2)比一比，组词：爷爸、棵课、穿窗。2、理解“暖和的衣裳”指的是什么。3、指导朗读。(五)学习第三自然段回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段。1、认识其中的3个生字;2、理解“绿色的小伞”指的是什么。3、指导朗读。先读第三
8、段，再读全文。第二课时一、 复习字词齐读 爷爷 几棵 到处 给你 穿上 暖气 冷天 开始 打伞 热情二、 学习课文1、 朗读读完一个自然段要停顿一会，停顿的时间比句号长一些。如：爷爷给小树/穿上/暖和的衣裳。小树/不冷了。要读出表达出互相关心的喜悦之情。2、 词句理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么。用插图帮学生明白：“暖和的衣裳”指包扎在树干上的稻草或草帘;“绿色的小伞”指枝叶茂密的树冠。还要联系上下文，从它们的作用：预防小树被冻坏、遮挡夏日炎热的阳光，让学生知道为什么这样说。文中有一对反义词：冷热，可在阅读中点一点。3、 自然段，先从另起一行、开头空两格这样的行文方式上让学生感知
9、，再通过一段一段地读，逐步知道一个自然段说一个意思。4、表演：爷爷和小树 感悟课文中冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。三、写字认识笔画，巩固先里头后封口的笔顺规则，重点指导“四、五”。1、四的第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜;第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”，都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯”时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。最后一笔“横”与第一、第二笔的收笔处相连。2、五的第一笔“短横”在上半格;第二笔“竖”从“横”中点起笔，行笔略向左斜
10、;第三笔“横折”起笔超过“短横”，向右行笔至右半格与“短横”上下对齐处折笔向下，收笔与“竖”对齐;第四笔“长横”托连第二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。四、练习拓展1、 课后“读读说说”的学习和积累。2、 暖和的衣裳 暖和的 绿色的小草 绿色的漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的3多种形式读写词语和词组。3、 演课本剧。加上爷爷与小树的动作、对话演一演。第一次演，教师帮助编，由两个同学演给大家看，激发兴趣，学生要学会自编自演。小学一年级语文爷爷和小树教案样本3爷爷和小树教材分析：环境和人类的生活息息相关，处理好人和环境的关系是人类生存的重要部分。在小学课本中，关于环保的题材是不可或缺的。本课
11、以图中孩子的口吻，讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密。教学目标：1、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护树木。2、正确、流利地朗读课文。3、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1种笔画“ ”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”第一课时一、创设情境，导入课题1、谈话导入：小朋友，在我们校园里，种着许多小树。你听，小树说话了：我是一棵小树，小朋友喜欢我吗?你知道我给大家带来哪些好处吗?2、(出示课件一)出示课题：小树给我们带来了许多好处;爱树的爷爷和门口的小树成了一对好朋友。板书：爷爷和小树3、认识“爷”，你用什么办法记住
12、了“爷”?(注意爷爷长了胡子，和“爸爸”的“爸”不一样。)4、现在，我们来听一听爷爷和小树的故事吧。(师范读)二、认识生字，积累方法。1、读一读：自由拼读课文，碰到不认识的字多读几次。2、认一认：(出示课件二)春天到，小树上长出了许多绿色的树叶宝宝，你们认识它们吗?(注意，引导学生读准字音，如：nuan leng3、说说你是怎样认识的?4想一想，怎样记住它?老师把生字宝宝排成两队，仔细读一读，你发现了什么?(指导读，注音读准前鼻音)交流识字方法：看课件二，(生字中新教的部首变成红色)你们又发现了什么?谁能说出这些部首的名字。(认识五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。如“到”左边是“刂”;“暖”为什
13、么是日字旁;“棵”树上长着果子;“冷”和“热”是一对反义词。)三、初读课文1、指名三人分别读三个自然段2、师引读第一自然段我家门口有一棵小树，它一年四季都陪伴着爷爷，请小朋友看课文插图选一选，图上讲的是哪一个季节的事，你从哪里看出：(出示课件三)(出示课件四)四、看课件三，学习第二自然段1、指名读第二自然段小朋友，我们一看图，就知道冬天是一个寒冷的季节，而课文里却说小树不冷了，这是为什么呢?请小朋友自己去读一读课文，告诉老师。(点击课件三)插图旁出现五个字：“小树不冷了”2、指名品读课文第一句，评、议，重点读好“暖和的衣裳”，“和”、“的”、“裳”三个字都是轻声。3、看图，谁能说一说爷爷给小树
14、穿上的暖和衣裳指的是什么?理解“暖和的衣裳”4、指导读句：冬天太冷了，爷爷帮助了小树，小树不冷了，小树心里会感到怎样?我们该怎么读?学生自由练读，个别读，齐读五、课件三，学习第三自然段1、自由读：思考，哪一句写爷爷，哪一句写小树?2、分别指名读写小树和爷爷的话。3、夏天，明明是很热的，爷爷为什么觉得不热了!点击课件四：插图旁出示，爷爷不热了。4、书上是怎么写的?(指名读书上的话)5、“绿色的小伞”指什么?(点击课件五)：树冠与小伞的对比图6、小树和小伞哪些地方像呢?7、天气很热，小树帮了爷爷，给爷爷挡阳光，爷爷心里可高兴了，谁能读好这一段。8、在这把撑开的绿伞下，如果你是爷爷，小朋友，小鸟或者小树，你会说些什么?9、爷爷爱小树，小树也爱爷爷，小树快快长大，我们生活的环境也更美了。 第二课时一、复习生字，积累词语：1、读司：(出示课件一)：复习苹果树上的生字，新词。
