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1、精选优质文档-倾情为你奉上福建省教育信息化“十二五”发展规划二一二年五月 目 录专心-专注-专业一、 指导思想和发展目标(一) 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的总体部署，以信息技术在教育领域的深入应用为核心，全面提升教育改革和发展水平，建立新型信息化教学环境，优化教育模式，推动教育改革，促进信息时代的教育创新，发挥信息技术对实现教育现代化的重要支撑作用，引领教育的未来发展，提升全民信息技术素养，提高全民信息化学习能力，建设与
2、全省教育发展水平相适应、与全省经济社会发展水平相适应的教育信息化局面，为加快建设教育强省、实现教育现代化，建设海峡西岸经济区作出贡献。(二) 发展目标经过“十二五”的建设，完全建成遍及全省城乡学校及教育机构的福建省教育与科研计算机网，建立开放灵活的福建省教育信息基础数据库和数字化教育教学资源库，教师及学生信息技术应用能力明显增强，各级各类学校全面实现多媒体教学，信息技术对创新教学模式和深化教育改革的贡献度显著提高,着力构建能促进教育公平、有效提升教育教学质量的信息化环境。充分利用优质资源和先进技术建立科学规范的教育管理体制和运行机制。建立教育信息化标准规范体系和教育技术支持服务体系、科学合理的
3、发展保障机制。全省教育信息化整体水平走在全国前列，教育信息化基础设施基本达到中等发达国家水平。二、 主要任务及重点工程(一) 主要任务1. 基础教育信息化完善信息基础设施。积极推进全省所有中小学校信息化设备升级改造，重点支持中央苏区、革命老区、经济欠发达地区以及农村中小学校的信息化建设。将信息化设备配备作为义务教育标准化学校建设的重要内容，为信息技术与课程的深度融合提供基础保障。到2015年，全省所有普通中小学实现宽带接入，所有学校均有计算机教室、电子备课室和电子阅览室，实现“一人一机”教学，班级多媒体配备普及率达到50%以上，逐步实现“班班通”； 绝大多数有条件的学校建成不同层次的校园网，国
4、家级现代教育技术试验学校建成“数字校园”，全省城乡中小学校信息化条件基本实现均衡。整合教育信息资源。按照“引入国家资源、采购急需资源、开发特色资源、共享上传资源”的建设思路，在总量稳步增加的基础上，重点提高资源质量。增加适用于农村中小学课堂实际的资源、学生课外活动资源和学前教育资源，加大福建地方特色和校本资源的开发力度。积极开展全国基础教育资源共享平台试点工作，探索各种层次资源共建共享的新途径。依托区域优势，探索海峡两岸优秀教育资源交流。设立省级基础教育资源建设基地学校，推进我省基础教育资源的共建共享和可持续发展。完善信息化支撑平台。以教育基础数据完全整合、有效应用为目标，在省级基础教育资源中
5、心平台基础上建成基础教育资源公共服务平台，满足广大师生教学资源共享、专业发展、自主学习等应用需求。提供教育资源、网络培训、即时通讯、网络帮扶、虚拟实验室、网络教研等功能。开设海峡两岸优秀资源交流平台，开展基于网络的海峡两岸校际协作学习。实现办公管理、技术装备管理和图书馆管理等网络化和信息化，实现教学互动、学术交流、名师课堂、共建共享等各类应用的大融合，切实提升中小学信息化应用水平和管理水平。提升师生信息素养。切实提高我省中小学教师应用信息技术于教育教学的能力。建立一批中小学教师教育技术能力项目县级实验基地，探索研训一体的教师教育技术能力培训模式。加快实施中小学教师教育技术能力建设项目，到201
6、5年，基本完成中小学教师教育技术能力初级培训，30%的中小学教师完成中级培训。建立全省中小学计算机管理人员培训与考核制度，将计算机管理人员培训纳入各级师资培训计划。广泛开展信息化环境下教师和学生的创新活动和主题学习，鼓励学生应用信息技术丰富课外学习和研究，提高学生实践和创新能力，培养创新型人才。推进信息技术与教育深度融合。运用信息技术改革教育教学内容和方法，探索开放、互动、共享的教育模式，满足教师多元化和个性化的教学需求。开展信息技术在教育教学中的应用研究，分学科、分区域探索信息化教学应用模式。继续推进信息技术教育实验区、现代教育技术实验校工作，引导教师充分运用信息技术创新教学方式，提高教师教
7、育技术应用的能力。支持有条件的学校、地区、科研机构开展教育信息化理论研究，以科研带动整体应用水平的提高。建立教育信息化应用激励机制，鼓励和指导有条件的地区和学校探索基于移动终端、电子书包和数字校园环境下的现代信息化教学方式。建设专业化技术支撑队伍。加强各级基础教育信息化专业服务机构标准化建设，制定标准，明确职能，完善制度，确定人员编制，形成制度健全、职能明确和人员结构合理的专业服务体系，为促进教育的均衡发展提供有力保证。建立健全县、校两级由计算机管理人员组成的技术支持服务体系，为信息技术设备的正常运转提供有效的技术支持和服务。整合电教、教育装备、教研等相关部门力量，理顺工作联系机制，明确分工，
8、发挥教育信息化最大效益，形成适应教育信息化的组织管理体制和运行机制。2. 职业教育信息化“十二五”期间，我省将全面推进信息技术在职业教育教学、管理和科研中的广泛应用，管理平台普及率和教师教育技术能力培训覆盖率均达90%，现代远程职业教育体系基本建成，进一步提升中等职业学校教师应用信息技术能力，提高职业教育教学质量和办学效益，以信息化带动职业教育现代化。依托我省中等职业教育信息化平台，建成中等职业教育与终身教育网，及时宣传职业教育方针政策和改革发展成果；广泛交流办学经验、教育教学信息；建立健全信息化资源共建共享机制，推动优质职业教育教学资源的开发和共享；完善电子学籍信息管理系统，实现电子学籍、教
9、育管理信息化；建立中等职业教育信息员队伍。积极开展农村远程职业教育，健全县域职业教育网络，发挥现代信息技术在农民教育培训中的作用。大力推进中等职业学校数字校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平，重点建设仿真实训基地、数字化技能教室、数字图书馆、网络教室，构建信息化环境下的教学新模式，促进信息技术与公共基础课、专业课程的深度融合。3. 教育督导信息化全面推进教育督导信息化建设，加快现代信息技术与教育督导的深度融合，利用现代网络技术，开发建立全省相对统一，覆盖督政、督学两大体系，实现教育发展基础数据、文档资料互通共享的督导评估系统。完善省、市、县三级联动的教育督导工作机
10、制，为各级教育行政、教育督导部门适时掌握所辖区域、学校教育教学常态化管理情况，提供信息化服务平台。通过督导评估系统的有效应用，推动教育督导手段与评估方式的现代化，提高督导评估工作效率；进一步规范基层各级教育行政、教育督导部门和中小学学校教育教学过程性文件档案管理，大幅度减轻评估材料整理等方面准备工作的负担，提高工作效益。4. 高等教育信息化“十二五”期间，我省将实现高等学校在已接入CERNET和CNGI-CERNET2的基础上，升级校园网全面支持IPv6协议，使其成为高校信息化建设的基础平台，同时在省内重点高校开展支持下一代互联网的先进技术试验和应用示范科学研究，实现科研与教学的互动和对接，推
11、动教学内容和教学方法改革，促进人才培养模式创新。“十二五”期间，我省高校将进一步完善校园的“一卡通”建设，使“一卡通”在食堂、商店等处使用的基础上，延伸到学校的实验室、宿舍、图书馆等所有服务性收费项目，重点建设本科院校将建立校园高速无线网络和云计算服务支撑平台，适时发展基于RFID等传感技术的校园物联网，将校园的基础设施、重大设备以及资源管理纳入物联网范围，初步形成智慧校园综合系统。加强我省高校高性能计算中心建设，在福建省超级计算中心（福州大学超级计算中心、厦门大学高性能计算中心）现有运算能力基础上，提高运算能力和系统可靠性，争取达到100万亿次每秒以上的运算水平和200TB以上的存储支撑能力
12、；丰富超级计算平台的专业计算软件配置，为全省用户提供专业的计算服务和灵活方便的资源分配与任务提交平台；加强基于超级计算平台的科研工作和高性能人才培养，力争成为高性能计算相关专业的科研工作和人才培养的基地。5. 继续教育信息化运用先进远程教育理念，采用最新的信息化技术，依托福建远程教育的网络平台，构建满足我省继续教育多样化需求的远程网络学习平台，营造适应我省继续教育多层次、多元化需求的信息化学习环境，为开展各类学历继续教育、非学历继续教育和各种终身学习公共服务提供信息化支持。通过三网融合互通和3G 通讯技术应用，搭建覆盖全省并延伸至城乡社区的远程教育网络，形成以城乡社区为学习中心的继续教育信息化
13、公共服务体系，为实现“人人皆学、处处可学、时时能学”提供网络环境。整合、建设我省继续教育远程综合网络学习平台，为各类学历继续教育、非学历继续教育和终身学习提供一站式服务和统一学习平台入口，提供便捷多渠道的学习支持服务。搭建省继续教育教学资源的共享平台，依托“国家数字化学习资源中心福建分中心”建设终身学习资源库。通过引入各类继续教育资源，加大地方特色资源的开发力度,依托省继续教育教学资源的共享平台，开展基于网络的继续教育资源的开发和利用，推进我省继续教育资源的共建共享和可持续发展。到2015年开发千门继续教育网络课程、万门网络学习课件。6. 教育管理信息化全面实施我省教育信息化提升工程。实现以教
14、育管理信息化标准为基础，以教育管理部门和学校的信息化需求为导向，利用信息技术手段，基本建成功能齐全、简明高效、安全畅通的福建省教育公共服务平台，实现教育管理电子化、管理过程科学化、公共服务系统化，提高教育管理水平和公共服务质量。以信息化促进教育行政部门从业务流程管理为主向服务为导向的职能转变，在完成教育电子政务顶层设计的基础上，全面提升和深化应用水平，完善信息公开、在线办事、公众参与三项职能，提高教育行政公开透明度，加强社会监督，保障学生和社会公众的教育权益，构建政府、学校、社会之间新型关系，促进建立服务型政府。建成以省教育厅教育门户网站为龙头，以市县教育行政部门和各学校网站为依托的教育管理网
15、站群，实现政务信息公开、一站式服务、交互式办公、信息资源共享。实现100%以上的教育行政许可事项能够上网在线办理；80%以上的省市县、大中专院校直属学校的业务会议通过网络视频会议系统召开；100%的非泄密公文通过教育电子政务系统传输。建立覆盖各级各类学校、学生、教师、校舍、财务等信息的教育基础信息数据库，为教育规划与宏观决策提供准确的数据支持。建立各类教育管理信息化支撑系统，加强动态监测与监督检查，做好质量监测评估，提高教育管理效率。推进基础教育管理信息系统、职业教育教学管理信息系统、高等教育管理信息系统、教师管理信息系统、校舍信息管理系统、招生就业管理系统等信息管理系统的建设和深化运用。着力
16、推广信息技术在教学质量管理、招生管理、学籍管理、学生就业、教学质量评估、教育行政管理、教育行政决策中的服务和应用。(二) 重点工程（项目）1. 福建省教育与科研计算机网建设“十二五”期间构建以福建教育与科研计算机网为基础的福建省教育信息化公共服务体系，福建教育与科研计算机网依托运营商的网络资源，构建覆盖全省的省级教育骨干网、设区市城域网，连接各级教育管理部门、科研单位、各级各类学校等，以及覆盖全省本科院校的纯IPv6实验网。 利用承建方基础通信设施，建设结构合理、边界清晰、技术先进、安全可靠的福建教科网网络平台、应用支撑平台，并结合教科网的具体需求构建相应的安全保障体系和服务支撑体系，为实现跨学校、跨地区的信息资源共享创造条件，促进教育应
