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1、新化十四中德育工作先进集体材料创新德育工作方式促进学生和谐开展新化县第十四中学是一所由县教育局直管的初级中学。学校创立于1971年,其前身为县学,始建于宋熙宁五年公元1072,乃千年学府。学校座落于风景秀丽的上梅腹地、资水之滨。学校全面贯彻党的教育方针,坚持“以德治校、质量立校、科研兴校、特色荣校”的办学宗旨和“一切为学生的终身开展奠基”的育人目标。在校长谢新国的带着下,以“自强、创新”为开展思路,积极推进教育的现代化,实现教育理念与办学质量与时俱进的飞跃。学校内抓管理,外树形象,全校师生团结拼搏、形成合力、同舟共济、共创辉煌,现已成为新化教育的一面旗帜。2022-2022年度,学校先后荣获“
2、湖南省示家长学校”、“全国青少年五小公民复兴中华,从我做起主题教育活动示学校”、“全国第三届素质教育杯少儿书画大赛优秀集体奖”、“娄底市教育系统关心下一代工作先进集体”、“娄底市第四届书香校园”、“新化县教学常规管理先进单位”、“新化县学校国防教育先进单位”、“新化县中学生军训成果汇报会一等奖”、“新化县中学生男子篮球运动会初中组第一名”、“新化县学校社会管理综合治理工作先进单位”、“新化县禁毒宣传艺展演一等奖”等荣誉称号,受到上级领导、社会各界和家长的普遍赞誉。办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作,坚决不移地以“德育兴校”战略推进素质教育,坚持以人为本,创新德育工作方式,以人精神
3、培养为重点,加强校园化建设,开展丰富多彩的德育活动,让学生在人化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步提高人素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了学生和谐开展。现将我校德育工作的一些做法如下:一、以德育活动为主体,注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来,我们以人本主义教育思想为指导,根据青少年的身心特点,以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人素养。在德育的实践与探索中,我校逐步形成了六大系列教育活动:一是节日、纪念日主题教育活动。如:在母亲节、教师节组织学生征比赛,清明节祭扫烈士墓,
4、五四青年节、国庆节组织艺演出等等。二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,让学生在活动中增强明意识。在全校开展了“争创明校园、明班级、明寝室、明餐桌,争做明学生和合格小公民”的教育活动,要求学生“把饭吃、把书读、把操做、把歌唱”,从学习和生活的细节做起,养成良的行为习惯。三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节,成立了各种学生社团,如西园学社、校播送站、校合唱团、校民乐队等等,丰富校园生活,培养学生能力,开展学生个性,陶冶学生情操。四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动,进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力
5、。五是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出,至雁育基地举行团队活动,让学生走出校园,既有效填补了“双休日”教育的空白,又使青少年在实践中得到锻炼成长。六是主题教育活动。新生进校以后,我们聘请武警中队官兵对学生进行短期军训,对学生实行准军事化管理,通过参观军营、队列训练、生活指导等形式,帮助学生确立规意识,增强纪律观念,磨练坚韧意志,培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动,并设立“爱心助学基金”,让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更地发挥每周升旗仪式的教育作用,升旗仪式由各班自主申报,旗手由本班品学兼优的学生担任,有升旗班级介绍和旗手介绍,并由该班作国旗下讲话,
6、这样的升旗仪式更贴近学生实际,使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感,增强了班级凝聚力。二、以学科教学为主阵地,重视课堂渗透1.学科教学努力挖掘德育资源。学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和表达贯穿于课堂教学的全过程。在人学科教学中,把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位,同时有意识地开掘家乡悠久的人传统和丰厚的化积淀,激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美情感,从而更深刻地了解人生、认识、感受现实,增长生存、开展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中,教师在传授科学知识、培养学生能力的同时,根据学生特点,发挥学科优势,让学生在探索中获得真知,在实践
7、中品味成功,在思索中激活思维,注重激发学习兴趣,培养良习惯,端正学习态度,指导学习方法,为他们终身学习和开展奠定坚实根底,使学生在提高科学素养的同时获得人素养、道德素养的提升。2. 课程设置由单一化向多元化转变。为了适应素质教育的要求,最大限度地发挥课程的德育功能,我校加强了德育课程建设,使原先单一的德育课堂向多元化开展。一是把传统班会课改为活动课,引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式,一课一主题,贴近学生的生活实际和心理需求,通过充满知识性、教育性、趣味性的活动,叩击学生心灵,鼓励其发奋向上。二是开设了人阅读鉴赏课,引领学生博览中外名著,品评学佳作,感悟多彩人生
8、,提高人修养。三是开发活动课程,在丰富的体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。课外活动时间,我校的学、器乐、书画、英语角、篮球队、排球队等兴趣小组活动开展得有声有色。四是开设校外课堂。带着学生走出校园,到武警中队、看守所、烈士陵园、法庭、敬老院等单位参观体验,让学生在特定的环境中接受道德教育。3. 教学评价努力表达人精神。课堂评价具有导向鼓励制约功能,我们制定了符合素质教育要求的评课标准。将人教育内容参加评课标准,从教学目标、内容、过程等方面,按照“有机渗透”的原那么科学地进行评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容,主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节
9、的处理,是否尊重保护学生,是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人教育功能,在科学、民主、和谐的课堂气氛中培养学生的人素养。三、以班集体教育为主渠道,注重自我完善1.民主管理唤起学生自尊。在德育过程中,我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成,充分发扬教育民主,创设宽松、和谐、开放的教育环境,使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程,成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况,发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗,班级中人人有事做,事事有人做;常规管理放手由学生组织实施,让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任
10、感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法,如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。2.自定班风激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用,放手让学生讨论酝酿,在此根底上确定富有班级个性的班风,不少班级还发动学生设计了班徽、班旗、编写了班歌,制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神,最能叩击学生心灵,其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题,由学生自行筹划主持,取得了明显的教育效果。3.德育作业促使学生自省。我校给每一位学生配备德育作业本,要求学生每天对自己的思想和行为进行反思,记录自己的人生感悟,让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德
11、育作业及时了解学生思想动态,与学生进行心贴心的沟通。各班针对实际情况,自行布置德育作业,从个人琐事到国家大事、从班级建设到管理,无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。此外,在期末评选“三学生”与“明学生”时,我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式,在公正、公开的评价过程中,让学生对自己的思想、行为进行自省与总结,从而受到最真切、最持久的教育。4. 人生设计促进学生自立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中典范”活动。每人一张自我人生设计卡,上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子,学生随时可以对照反思,鼓励自己,做
12、一个自立自强的人。四、以优化的德育环境为依托,注重濡染熏陶1.校园环境润物无声。注重凸显校园环境的美育功能,努力形成艺术化校园的特色,充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园,巍巍钟楼拔地而起,实验楼、图书楼、行政楼、楼、宿舍楼,错落有致;开阔的广场,整齐的行道树,大面积的草坪,生趣盎然的庭院,优美和谐。校园环境表达了贴近学生生活,陶冶学生美情操,提高学生人性修养的审美追求。注重校园化气氛的营造,充分利用络、电视、校报、黑板报、宣传栏、荣誉室、播送台等宣传阵地,对学生进行正面教育;将“至诚、至勤”的校训嵌入教学楼和主干道的命名;在教室内精心张挂伟人画像、语录;在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗
13、,展出丰富多彩、富有教育意义的材料;组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题环境布置、专题歌曲播唱等活动,倡导积极向上、明高雅、健康活泼的校园化。广泛发动师生参与校园化建设。校训、校风、学风的制定,道路、楼房、庭院的命名,均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内的草坪上那一个个温馨的标语,也来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置,是学校丰厚的人资源,让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。2.师表引领耳濡目染。重视教师人精神的塑造,引导教师牢固树立“三个意识”,即效劳意识、质量意识、法规意识;发扬“四种精神”,即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神,鼓励教师争做教书育人的楷模,
14、为学校的开展多作奉献。制定并严格执行师德考核细那么,规教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题,开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以效劳树信誉”的办学理念,在教学中面向全体,真心关爱每个学生;在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染,人素养便在不知不觉中得到了提升。以人为本的思想为我校的德育注入了鲜活的血液,人素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。通过三年的努力,我校校园环境整洁优美,教学活动井然有序,教风学风踏实严谨,师生风貌热情自信,素质教育取得了丰硕的成果。今后,我校将进一步解放思想、开拓思路,积极探索新时期德育工作的新途径、新方法,全面实施素质教育,不断丰富学校内涵,加快形成办学特色,努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。