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1、湖南信息科学职业学院电子信息工程技术专业人才培养方案一、招生对象及学制1、专业名称：电子信息工程2、招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者3、学 制：三年二、培养目标 本专业培养目标为培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，德、智、体、美、劳全面发展，掌握电子技术基础知识和电子信息工程技术，具有从事计算机软硬件的安装、调试和维护，电子信息工程设备和电子信息工程系统的安装、调试、维修、技术服务和管理工作的高素质技能型专门人才。三、业务规格及职业岗位群（一）培养规格1、基本规格具有坚定正确的政治方向。具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于
2、创新的集体主义精神。具有解放思想、实事求是的科学态度。具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。具有较强的法律意识。了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到大学生健康体质标准，具有健康体魄。2、业务规格l 掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的知识，电工、电子线路知识，典型电子整机的组成原理及各部分元件功能电路的作用。l 了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，乃至电子产品营销知识。l 熟练操作和使用常用电子仪器仪表，学会阅读电子整机线路图和工艺文件，能生产、装配、调试、维修、检验电子设备和电子产品，能操作、使用、维护各种复杂的电子设备。l
3、 具有简单电子信息工程设备和电子信息工程系统的开发能力；具有电子信息工程系统维修、安装、调试、技术服务和管理等综合应用能力。 l 学会对电子产品生产QC管理，能阅读与专业相关的英文资料，具备一定程度的电子产品的市场营销能力。l 获得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。（二）职业岗位群1. 生产加工制造高级技术工人2单片机工程师3PCB工程师4PLC工程师5质检员6销售及售后服务人员四、知识、能力、素质结构（一）知识结构：1、必备的文化基础知识、思想道德与法律知识2、电工、模拟、数字电子线路等一般电子信息工程专业基础理论知识3、单片机、PLC、IC版图等专业理论知识。（二）能
4、力结构：1、具有电子产品开发设计能力。2、具有版图设计能力。3、具有电子产品生产制造加工维修能力。4、具有电子产品QC销售能力。5、具有比较熟练的计算机操作能力。6、具备较强的人际协调能力。7、具备大学英语A级能力8、具备自学与创新能力。（三）素质结构：1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高。2、具有较强的职业道德，乐于奉献，遵纪守法，善于与人合作。3、具有良好的生活习惯，爱好运动，身体健康；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。五、毕业标准1、按规定修完所有课程，成绩合格，取得专科毕业证书。2、本专业的学生须通过全国高等学校英语应用能力考试
5、A级。3、本专业的学生须通过全国计算机等级考试一级及以上、或通过湖南省高等职业学校计算机应用能力考试、或通过计算机高新技术相关模块的考试。4、至少获得一个劳动部门或本行业的相关专业职业资格证书。六、双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析（一）电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析流程图见图1，其中具体的工作过程见图2-图5。电子信息工程专业工作过程及专项能力分析国际经济与贸易专业工作过程及专项能力分析流程图双证融通、情境教学、工学结合专业基本素质模块 高等数学 电路基础 模拟电子线路 数字电子线路 无线电装配 C语言程序设计 单片机原理 通信原理 PROTE
6、L 高频电子线路 校内综合实训图1 电子信息工程专业工作过程及专项能力分析流程图生产制造高级技师生产制造工学模块 机械基础 生产工艺 中高级电工考证 单片机考证 传感器原理 消费类电子产品设计产品生产制造加工维修能力单片机工程师发人员PCB工程师高级电子产品开发设计能力PCB设计与制版能力质检/销售/售后质检能力及产品销售服务能力自学及创新能力计算机应用能力及英语能力工作过程一电子信息工程专业职业岗位群工作过程二单片机工学模块工作过程三PCB 工学模块 PROTEL考证 IC版图设计工作过程四质检/销售及售后工学模块 市场营销 QC理论与实践 ISO9000内审员考证元器件检测制造加工能力维修
7、检测能力生产制造工学模块 机械基础 生产工艺 中高级电工考证生产制造高级技工电路板组装整机组装调试返工维修检验入库图2 工作过程一程序设计能力单片机工程师方案设计硬件设计软件设计电路设计能力单片机工学模块 单片机考证 传感器原理 消费类电子产品设计图3 工作过程二方案设计能力原理图绘制PCB设计PCB工程师PCB制作PCB工学模块PCB制作加工能力PCB设计能力 IC版图设计 PROTEL考证 图4 工作过程三质检/销售/售后服务质检/销售/售后服务能力 QC理论与实践 ISO9000内审员考证 市场营销质检售后服务图5 工作过程四销售（二）电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程
8、及专项能力分析表见表1。表1 电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析表序号岗位名称工作过程分析专项能力课程1生产制造高级技师元器件检测电路板组装调试返工维修检验入库1、制造加工能力；2、维修检测能力。机械基础生产工艺中高级电工考证2单片机工程师方案设计电路设计软件设计1、硬件开发能力；2、软件开发能力能力。单片机考证传感器原理 消费类电子产品设计3PCB工程师原理图绘制PCB设计PCB制作1、 PCB设计能力2、 PCB制作加工能力 IC版图设计 PROTEL考证 4质检销售售后服务质检销售售后服务1、质检能力；2、销售能力；3、售后服务能力 QC理论与实践ISO9
9、000内审员考证市场营销七、双证融通情境教学工学结合模块式课程体系（一）双证融通情境教学工学结合模块式课程体系构成依据电子信息工程技术职业岗位（群）必备的知识、能力、素质要素转换为相关模块课程，构成双证融通情境教学工学结合模块式课程结构。将电子信息工程技术专业分解为三个大模块：基本职业素质模块、双证融通情境教学模块和职业定位顶岗实习模块；在此基础上又细分为：公共素质模块、专业基本素质模块、生产制造加工工学模块、单片机工程师工学模块、PCB工程师工学模块、质检销售及售后服务工学模块、职业定位专项实训模块、顶岗实习就业模块，共计8个模块（见图6） 生产制作加工工学模块课程质检销售售后工学模块课程P
10、CB工程师工学模块课程单片机工程师工学模块课程岗位（群）职责、任务、职业能力分析专业知识、专业技能、职业态度双证融通情境教学模块专业基本素质模块课程公共素质模块课程基本知识、基本技能、基本态度基本职业素质模块职业定位顶岗实习模块课程职业定位专项实训模块课程顶岗实习就业模块课程图6 电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学结合模块式课程体系构成图 （二）双证融通情境教学工学结合模块式课程体系科目课程构成在电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学结合模块式课程体系架构中，其模块式课程体系由3个一级模块课程、8个二级模块课程和 31个科目课程构成（见表2）。表2 电子信息工程技术专业双证融通情境教学
11、工学结合模块式课程体系科目课程构成表一级模块二级模块科目课程基本职业素质模块课程公共素质模块课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想品德修养与法律基础、形势与政策、基础英语、应用文写作、计算机应用基础、体育、入学军训教育、大学生心理健康专业基本素质模块课程高等数学、电工基础、模拟电路、数字电路、无线电装配、C语言程序设计、智能电子产品的设计与装接、通信原理、PROTEL、高频电子线路、校内综合实训双证融通情境教学模块课程生产制造加工工学模块机械基础、生产工艺、中高级电工考证单片机工程师工学模块单片机考证、传感器原理、消费类电子产品设计PCB工程师工学模块IC版图设计、PROTEL考证
12、质检销售售后工学模块QC理论与实践、ISO9000内审员考证、市场营销职业定位顶岗实习模块课程职业定位专项实训模块课程职业生涯规划专题讲座、就业指导专题讲座、顶岗实习、毕业设计（论文）及答辩顶岗实习就业模块课程八、主干课程设置1.电路基础电路基础是本专业主干技术基础课，通过本课程的学习使学生掌握电路基本定律与定理，学会分析与计算电路的基本方法，为学习专业课课程打下坚实的基础。2.模拟电路模拟电子技术是本专业主干技术基础课，通过本课程的学习使学生掌握半导体器件基础，各种电子电路的分析和计算，为学习专业课课程打下坚实的理论基础。3.数字电路数字电子技术是本专业的主干技术基础课，通过本课程的学习使学
13、生懂得数字电路的基础知识，了解基本门电路的功能，掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析与设计，以及A/D和D/A转换，为学习专业课打下坚实的基础。4.无线电装配无线电装配是本专业的主干课程，通过本课程的学习使学生掌握常用电子元器件、电路图的识读与常用工艺文件、印制电路板、常用装配工具与准备工艺、焊接技术、常用仪器表使用、总装与检验的方法。5.智能电子产品的设计与装接智能电子产品的设计与装接是本专业的主干课程，本课程主要介绍单片机的工作原理、结构特点、基本组成和应用等基本知识，具体介绍一种机型的系统结构、指令系统、汇编语言程序设计、定时器、串行接口、中断等。6.C语言程序设计 该课程为本专业主干课程，通过本课程学习，掌握C语言的特点和结构，掌握程序设计的方法和步骤，为学习单片机和其他与计算机有关课程打下基础。7.PROTEL 通过本课程的学习使学生掌握电路原理的的绘制、印制电路板的基本知识和常用电路仿真软件的使用方法，并能熟悉使用EDA工具进行电路仿真，印制电路板和PLD的设计。8通信原理通过本课程的学习，使学生掌握通信系统工作原理、设计方法、常用通信电路的原理与技术。9、校内综合实训
