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1、浅议我国外英语教材评价标准研究 浅议语文教材中的几个“联想”方法 联想,作为一个思维形式,是指人跨越时空界限的一个思维方法,作为一个写作方法,指在写某事物时又想到了和此相关的其它事物,并把这些事物按一定方法写进文章。 联想在写作中的主要意义,为古今中外名家所公认。陆机认为,写作时只有展开“精骛八极、心游万仞”的联想,才能达成“笼天地于形内,挫万物于笔端”的境界。刘勰在文心雕龙神思中深入肯定了联想的作用,她说:“文之思也,其神远矣。帮寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色”。这段出色叙述,说明作家写作时,经过跨越时空的联想,写出了珠圆玉润的文章。巴
2、尔扎克说得更形象,她说,作家进行联想时,她的“心灵一直翱翔在高空”,“她的双脚在大地上行进,她的脑袋却在腾云驾雾”。她本人在创作小说时,经常借助联想推进小说情节的发展,一面写,一面自己跟自己吵架,其实她是代联想中的人物争吵,说明她在联想时已达成了忘我的境界。能够说“没有联想就没有真正的艺术”,一样,没有联想也不会有好的文章。联想,有纵、横联想,虚、实联想等多个,这里以中专语文教材为主,对几个常见的联想方法略加浅析。一、相同联想。这种联想是借助事物之间相同之处展开的联想,又分三种。、取其“形似”。据世说新语记载,东晋谢安冬天和家人聚会论文,忽然下起大雪,欣然曰:“白雪纷纷何所似?”侄谢朗曰:“撒
3、盐空中差可拟。”侄女谢道韫曰:“未若柳絮因风起”,堪称这种联想的生动事例。珍珠赋中,由珍珠联想到稻谷象“金黄的珍珠”,棉花象“雪白的珍珠”,莲蓬象“碧绿的珍珠”。从百草园到三味书屋,由复盆子联想到小珊瑚珠攒成的小球。鲁迅秋夜,由小青虫联想到向日葵子的形状。90年上海市高考作文题之一0的联想,取材于诗歌0的断想,诗中由“0”联想到镜子、救生圈、战鼓等。是一个很好的联想作文题。这种联想常经过比方修辞手段,把所要描写的事物表现得形象、鲜明、生动,给人留下深刻的印象。、取其“神似”。松树的风格,从松树的风格联想到共产主义风格,进而联想到含有共产主义风格的人。香山红叶,由香山红叶联想到老向导也象秋天的红
4、叶,越老越红。猎户中写到“百中”老人,联想到贾岛诗中的隐者,增添了“百中”老人的神密感。杨朔散文雪浪花、荔枝蜜、茶花赋等全部使用了这种联想方法,收到了不一样平常的艺术效果。这种联想常见象征手法,给予事物深刻的含义。、取其“境似”。朱自清威尼斯,由威尼斯的地理特点联想到中国江南水乡的情景,由威尼斯运河的夜曲联想到中国秦淮河的夜曲。荷塘月色中,由月下荷塘的情境联想到江南采莲的情境。这种联想常见对比的修辞手法,加深读者对所写事物的印象,给人以亲临其境之感。二、相关联想。这种联想是以某一事物作引子,引发和此事物相关的事物的联想。鲁迅风筝,由看到冬季北京的风筝,展开联想,引发怎样扼抑音年弟弟制放风筝的往
5、事回想。马金的秋夜,由写字台上的野草联想到鲁迅的战斗精神。汤显祖牡丹亭中有一场戏,是写丫环春香陪老夫人到后园祭奠已死三年的杜丽娘,春香低头看见自己身上的罗裙正是杜丽娘生前穿过的,不由睹物思人,倍加伤感。这种联想在文章中常见于倒叙,造成悬念,使行文自然合理,使情节曲折有致,收到很好的艺术效果。三、对比联想。这种联想是就两种事物或一个事物的两个方面进行对比,突出所表现事物的性质、特点等。鲁迅家乡,写中年闰土时联想到少年闰土的形象,以此和中年闰土的形象相对比,突出闰土的悲剧性。朱自清的绿中,为了表明梅丽潭绿得可爱,联想到什刹海的绿杨,虎跑寺近旁的“绿壁”,西湖的波光,秦淮河的水色。经过对比,说明梅雨
6、潭之“绿”恰到好处、无和伦比。四、类比联想。这种联想是将相同或类似的两种事物、两种现象放在一起,加以类比,揭示事物之间的共同属性,对所描写的事物推出一个确切的结论,它的基础是逻辑学中的类比推理。包身工中,由包身工制度联想到船户养墨鸭打鱼盈利,揭示了包身工制度的反动性。惊人相同的一幕,由苏联出兵入侵捷克斯洛伐克的兵力、时间、战术,联想到希特勒对捷的入侵,从而推出二者有“惊人的相同之处”。这种联想有利于大家对事物本质属性的认识。五、因果联想。这是一个揭示事物之间因果关系的联想,它的基础是逻辑学中的“因果五法”。利用这种联想,能够使文章前后连贯,说理严密。鲁迅狂人日志,狂人由看到赵贵翁和路人可怕的眼
7、光,联想到二十年前踹了古久先生的陈年流水簿子,赵贵翁代为不平,因此约定路人同她作对。叶圣陶小说夜,老妇人因为女儿女婿被捕,提心吊胆,眼前老是出现“一滩血”的幻觉;听到货车铁轮的响声,就好像看见被绑着的两个,手足上戴着击触有声的镣铐。毛主席水调歌头?游泳,因“一桥飞架南北”,联想到“天堑变通途”。念奴娇?昆仑,因要“把汝裁为三截”,联想到“环球同此凉热”的“太平世界”六、假设联想。这是一个以逻辑学中的假言判定为基础的联想。利用这种联想,可使叙述或说明的道理愈加深入。郭沫若甲申三百年祭的结尾,为了揭示李岩的悲剧意义,假设了四种情况,假如四种情况全部能实现,将会出现完全相反的历史局面,由此引出了深刻
8、的历史教训。眼睛和仿生学中,由老鹰的眼睛视野宽广、视敏度高等特点,联想到假如“电子鹰眼”的研制成功,就可能用于控制远程激光制导武器的发射;假如能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,就能够象鹰一样,自动寻求、识别、追踪目标,做到百发百中。七、靠近联想。这是一个由事物之间的形象、性质、特点等相靠近而引发的联想。这种联想能把事物表现得愈加深刻、全方面、突出,引发读者由此及彼的思索。巴金的灯,由“灯”的作用联想到“灯塔”、“火炬”的作用。狂人日志中,由“海乙那”联想到狼和狗:“海乙那是狼的亲眷,狼是狗的本”。绿中,由潭水之“绿”想到“好像蔚蓝的天融了一块在里面似的”,是就“蓝”和“绿”色彩靠近的联想。唐王建
9、新嫁娘:“未谙姑食性,先遣小姑尝”。新嫁娘不了解婆婆食性,联想到和婆婆食性靠近的小姑子,表现了她的机敏和聪慧。八、引申联想。这是一个就所写事物深入扩展的联想,利用这种联想,能深入开掘事物的内蕴,升华文章的主旨,加强作品的意认。这种联想,往往表现为浪漫主义手法。毛主席水调歌头?游泳,由看到长江大桥的兴建,联想到“更立西江石壁”的工程及这个工程完成以后引发巫山神女的震惊,化腐朽为神奇,使作品愈加深刻隽永,耐人寻味。绿中,由潭水之绿,联想到“裁你认为带”、“挹你认为眼”,表现对“绿”的极度赞美之情。安徒生卖火柴的小女孩中,小女孩由火柴的火光,联想到圣诞树的烛光,又由烛光升高联想到天上的星星,由天上的星星联想到流星的坠落,由流星的坠落联想到奶奶讲的小说,由奶奶讲的小说又联想到奶奶生前给自己的温暖和慈祥。这么一步步地深入联想,深刻揭示了小女孩幼小心灵对美好生活的热切渴望,形象地控诉了资本主义制度的罪恶,收到感人至深的效果。联想的形式很多,在写作中利用联想时,能够一个联想为主兼及其它联想形式,也能够几个联想综合使用。在中专语文教学中,给同学以精透的赏析,实际的写作训练,必能开阔同学写作思绪、使之触类旁通、写出内容丰富、深刻含蓄、文情并茂的得意之作来。
