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1、龙咚锵小班音乐教案音乐教案龙咚锵 课题：龙咚锵 年级：一年级教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、了解多元文化，培养学生的创编能力。教学关键：学唱此歌曲教学难点：四分休止符教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰教学过程：一 放新年好的音乐引入1 导入：“孩子们，杨老师给你们放一段很好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（）听了以后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？”2 听歌曲新年好，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（）你看见大家举行了哪些活动庆贺新年？”（）3 师小结，介绍中国春节的部分风俗：很多地方庆贺新年的方法全部不相同，比如
2、在北方吧，她们喜爱吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示明年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些儿童是怎样欢庆新年的？”4 看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模拟一下吗？”二 创编活动1 小组商议，选择活动方法。“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们能够分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商议一下，你们这一组将选择什么方法庆贺新年？”（）给学生一定的商议时间，然后提问：“商议好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？全部同意吧。不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要
3、听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。”2 学生听音乐进行创编，师分组指导。3 小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给儿童们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？（）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。4 锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。5 发声练习。“孩子们，玩得快乐吗？让我们哈哈大笑吧，（学生
4、作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈”。三 学习歌曲：“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？（）那我们就来学一学、唱一唱这首龙咚锵。”贴对联中的横联1 听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回复后，贴出上、下联。2 教读歌词一遍。3 分角色读歌词。“杨老师想和你们比比赛，有没有信心超出我？”4 认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（）听听，它想给我们说什么？（）。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。5 跟琴初唱一遍。6 纠正四分休止符，加上手势唱一遍。7 分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱哪一组没接上就算输。”8 敲锣打鼓唱一遍。“我以为就这么唱还不够热闹，你们想想措施，怎样才能使气氛变得愈加热闹？”（）启发学生利用身边的物品。率领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。关键强调最终一乐句。9 将全部活动和合起来演唱一遍。四 制造情景，结束活动。师：“听，新年的钟声立即就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔，过新年了，”踩气球（放鞭炮）演出唱新年好，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。
