《四年级上册品德与社会教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册品德与社会教学设计（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、道德法制导学案四年级上册 柳树镇王家台小学 刘学花 PEP20162017学年度第一学期道德法治教学进度表 教者：刘学花科 目道德与法制教 学班 级四年级教 科 书名 称 及册 数义务教育课程标准实验教科书小学道德与法制 四年级 上册上 课日 期8月25日每 周节 数2节总 授 课节 数28节考 试次 数0次周次时 间预定进度页 数实际进度出 入原 因主备人起讫起讫18月25日月26日1课36刘学花2月29日9月2日2课713刘学花3月5日月9日3课1416刘学花4月12日月16日4、5课1722刘学花5月19日月23日6课2325刘学花6月26日月30日7课2630刘学花710月3日月7日国
2、庆放假8月10日月14日8课3133刘学花9月17日月21日9课3438刘学花10月24日月28日10课3946刘学花11月31日11月4日11课4751刘学花12月7日月11日12、13课5259刘学花13月14日月18日14课6073刘学花14月21日月25日15课7478刘学花15月28日12月2日16月5日月9日17月12日月16日18月19日月23日19月26日月30日201月2日月6日20162017学年度第一学期 四年级道德法治科授课计划总 的 教 学 目 标教 育教 养1、知道生活和学习中有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自
3、己进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪。5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折。2、学会把困难看作是自己成长的锻炼机会。3、引导学生进行自我心理调适，提高适应能力。4、通过交流，感受集体的快乐。四年级道德法制导学案周次：第一周课 题1课单 元第一单元课 时第一课时学习内容游戏里的规则课 型新课学 习目 标1、 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、 初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。重难点难点
4、：1、初步懂得为什么要遵守规则。 2、知道规则可以修改，尝试修改规则。学习流程预习交流一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。探究释疑二、新课。1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第一周课 题1课单 元第一单元课 时第二课时学
5、习内容游戏里的规则课 型新课学 习目 标1、 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、 初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。重难点难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。 2、知道规则可以修改，尝试修改规则。学习流程预习交流一、导入。1、齐读书中第3页导言部分。2、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）3、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。探究释疑二、新课。1、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天
6、觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）2、在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？3、引导填写教材第6页的表格。4、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第二周课 题2课单 元第一单元课 时第一课时学习内容学校里的规则课 型新课学 习目 标1、 了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、 能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参
7、与制定班规，学习制定规则。重难点重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。难点：做个自觉遵守规则的好孩子。学习流程预习交流一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？探究释疑二、新课。1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）2、学生读规则，记规则。3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能
8、找到更多的规则呢！4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。）6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？11、小结
9、：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便.教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第二周课 题2课单 元第一单元课 时第二课时学习内容学校里的规则课 型新课学 习目 标1、 了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、 能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。重难点重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。难点：做个自觉遵守规则的好孩子。学习流程预习交流一、学习规则。1、课件出示小学生日常行为规范、中小学生守
10、则。学生齐读、学习。2、课件出示守规则（儿歌），学生齐读。3、交流学习体会，指导现实学习生活。4、小结：学习了小学生日常行为规范、中小学生守则，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。5、颁发“守规则示范生”佩章。6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象）7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？探究释疑二、合作制定规则，加深对规则的认识。1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（
11、2）认真听别人的发言，相互补充。2、小组讨论，汇报。3、小组学生代表上台展示。4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。7、各小组的同学再次讨论、通过。8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。教学反思教导处审阅：四年级道德法制导学案周次：第三周课 题游3课单 元第一单元课 时第一课时学习内容社会生活中的规则课 型新课学 习目 标引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。重难点重点：知道要遵守社会生活中的
12、各项规则。难点：做个自觉遵守规则的好孩子。学习流程预习交流一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。探究释疑二、观察和发现。1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？三、思考和辨析。1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）2、辩论：规则多，是方便还是不方便？3、将你的看法写在书上15页。4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便
