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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式自主、合作探究教 师戴茵单 位湖北省黄石市西塞山区二港小学课题名称14* 通往广场的路不止一条学情分析本班学生共20人，学生都是附近农村的，父母虽然都在身边，但是农村基础教育薄弱，几乎没有家庭辅导。本班学生对语文学习兴趣比较高。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。通过平时学生上课的表现与作业情况的观察，从上课发言情况来看，班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。从学生作业情况来看，由于学生基础不一，两极分化
2、严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。从主动学习状况来看，大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。从朗读感悟的基础来看，学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特
3、别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。教学目标1. 认识4个生字2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导我的话3. 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极向上的生活态度教学过程一 谈话导入1. 师：同学们，只要我们细心观察和思考，就能在生活这本书中得到很多感悟。一次钓鱼的经历让作者得到了永久的回忆和终生的启示，也让我们懂得了如何面对道德抉择。那么，在通往成功的路上总会遇到困难，我们应该如何面对呢？今天让我们一起走进第14课寻找答案吧！生：齐读师：板书 生：书空2. 师：思考：阅读资料，观察图片，你感受到了什么？ 生：展示师：一句著
4、名英国谚语能做出最好的诠释 生：齐读二 自学课文1. 师：按照提示自学课文 生：自学2. 交流1）要求会认的字 生：齐读 师：你有记住这些字的好方法吗？你能为它组词吗？和我们一起分享吧！ 生：展示2）根据意思，写出词语 生：齐读3）主要内容，分段和各段意思 生：展示，齐读三 精读课文 师：同桌讨论：课文给你留下的印象最深的句子 生：展示 师：指导朗读四 赏析重点句 师：小组讨论：你对“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的理解 生：展示 师：指导朗读、背诵板书设计14* 通往广场的路不止一条 积极向上 成功作业或预习小练笔：学了这一
5、课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请写一写吧！自我评价对课文的把握有待加强，例如：作者在两次的困境中如何成功的？从通往广场的路不止一条延伸到通往成功的路不止一条，继续延伸到解决问题的方法不止一条加强阅读训练，本班唱读的情况和以前相比有进步，但是仍然存在漏读等问题。总之，在今后的教学中，我要努力学习，改进不足，向同行们学习，争取不断进步。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课值得肯定的地方：1.教学环环相扣，过程流畅；2.PPT的合理使用；3.采用了多种形式的读，重视阅读教学；4.积极引导学生自主学习、小组学习，学生回答问题响亮、自信。本节课的不足：1.小组建设应该规范化，组长带领，分工合作，全部参与，一组汇报，汇报成果差不多的小组就不需要汇报了；2.要让学生质疑问难，即：让学生自己提问题评议一单位：黄石市西塞山区二港小学 姓名：冯加宝 日期：2014年10月
