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1、周处世说新语教学目标一、知识与技能1、积累文言词汇及被动句的用法。2、学习本文用简练的语言塑造人物形象的方法。3、学习由叙而议，叙议结合的手法。二、过程与方法1、通过朗读，整体感知故事情节。2、分析周处的性格特点，把握课文的主旨。三、情感与态度学习周处勇于改过自新的精神品质。教学说明一、教材分析周处一文是新教材七年级第一单元的一篇自读课文。文字浅显，人物形象鲜明；文章篇幅虽短，但作者谋篇布局，跌宕起伏，暗藏矛盾冲突。其中既有周处在年少时危害乡里，与虎蛟并为三害，为乡里所患，又有他知道“为乡里所患”，就入吴寻二陆，改过自新，终为一代忠臣的故事情节。本文线性过程清晰，交代了矛盾的产生、发展和解决三
2、个阶段。然而横向的细节没有充分展开，这为情节的再创造埋下了线索，并给了同学更多的想象空间。二、学生分析我所执教的初一（2）班学生是我校本年级的平行班，基础薄弱，静心阅读能力较差。因而，首先要让学生学会倾听，然后尽情的朗读出自身的特点。通过朗读理解课文内容，把握主旨，学习人物描写的方法。教学重点1、积累重要的文言字词和特殊句式。2、分析周处的性格，把握课文的主旨。3、以片段描写进行想象力的锻炼。教学难点1、特殊的文言句式翻译的要点积累。2、从周处的故事中感受勇于改过自新的重要意义。3、片断描写中想象力的启发。教法和学法讲授法，讨论法；合作探究法。学习本文应先熟读，互相合作翻译全文，把握课文内容。
3、通过诵读、讲读、讨论相结合的方法分析人物形象，体会文章裁剪得体、详略得当、不事雕琢、叙事简练的特点。理解课文的思想意义。课时安排二课时周处第一课时教案教学目标积累文言词汇及被动句的用法。理解文章内容，把握主旨。教学过程一、导入：1、上学期，我们曾经学习过陈太丘与友期这篇课文，它出自哪里？（世说新语。）2、谁来介绍一下世说新语？（作者刘义庆。南北朝人，文学家。我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有重要地位。）3、教师补充在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫世说新语，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌
4、和生活情况，可以说是中国古典小说的雏形。其中有些故事具有深刻的人生哲理。今天，我们一起学习其中的一篇传奇故事周处。晋书周处传记载，周处在做御史中丞时，纠察弹劾官员的错误，即使皇亲国戚也不避讳。氐人齐万年造反，朝廷派周处出战。有人知道周处有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：“忠孝之道，安得两全？”后来，周处孤军深入，斩敌甚多，弦绝箭尽，临危不退，壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁。就是这样一个刚直不阿、战死沙场的国家栋梁，在少年时期却曾是一个被乡人憎恨的祸害。周处一文用极富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年周处形象。二、朗读课文，了解预习情况。1、出示字词，
5、读准字音。周处ch三横hng或说shu蛟龙jio蹉跎cutu更相庆gng不彰邪zhngy2、读好停顿。实冀/三横唯余其一并云/欲自修改古人/贵朝闻夕死且/人患志之不立或/说处杀虎斩蛟3、积累文中的重点词句。（并、横、尤、没、俱、更、竟、始、蹉跎、彰；（1）解释加点的字:周处年少时少：年纪小，少年凶强侠气凶强：凶暴强悍。任性使气，这里有“好争斗”的意思为乡里所患为:被患：认为是祸害并皆暴犯百姓并:一起皆:都暴犯：侵害义兴人谓为三横谓：称作为：是横:祸害而处尤剧尤:更加，特别剧：厉害或说处杀虎斩蛟或:有人说:劝说实冀三横唯余其一冀:希望其：其中的蛟或浮或没或：有时没：沉没处与之俱之：它，代蛟俱:在
6、一起。乡里皆谓已死谓：说，认为更相庆更：交替，互相竟杀蛟而出竟:终，最终而：表承接始知为人情所患始：才为：被患：认为是祸害有自改意意：想法，思想具以情告具:全部，详细以：把并云欲自修改而年已蹉跎并：并且云：说而：表转折，可是修改:改正过错蹉跎:因浪费光阴而一事无成，文中指过时的意思终无所成终:最终,终究古人贵朝闻夕死贵：以为贵朝:早上夕:晚上早晨听闻圣贤之道，即使晚上死了也不算虚度此生了。且人患志之不立且：况且患：担忧，害怕何忧令名不彰邪令：美好的彰:显露,传扬邪:呢处遂改励遂:于是,就改过自新终为忠臣为：成为（2）指导翻译下列句子：A、被动句：周处年少时，凶强狭气，为乡里所患。（“为所”，被
7、动句式，“为乡里所患”，就是“被本乡的人认为是祸害。”）B、倒装句：平原不在，正见清河，具以情告。（“平原”、“清河”是以为官地称呼陆机、陆云。“具以情告”就是“以情具告”的倒置。）C、固定句式：古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。（“朝闻夕死”是一个成语，意思是早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望。可直译为“古人以朝闻夕死为贵”，或意译为“古人很看重朝闻道夕死可矣这种追求。”）D、中心句：且人患志之不立，亦何忧令名不彰耶？（这个句子中间省略了一层意思：“若已立志”，翻译时应补上。）3、疏通翻译课文（1）女生读课文，男生说译文。（2）男生读课文，女生说译文。（3）指名复述故事情节。三、
8、再读课文，加深课文理解1、问题一：在乡里人的眼里，周处是个怎样的人？（凶强侠气，祸害，是三横之一）2、问题二：你是怎样评价周处这个人物的？（1）斩杀蛟和虎：勇猛、武艺高强（2）知道为人情所患：有自改意（3）入吴寻二陆：虚心接受，知错就改。3、周处勇于改过自新的行为，给我们带来哪些启示？（到任何时候，想要改过都是可以做到的。）四、总结：“知耻而后勇”，周处曾被乡里人认为是“祸害”，都能成为“忠臣孝子”，成为名传千古的大英雄，我们还有什么理由不能改正自己的缺点。“有志者事竟成”，让我们一起记住文末的一句话：“人患志之不立”吧！五、布置作业：1、积累文言实词，翻译文中有句式特点的语句。2、思考练习：
9、再读课文划分层次，把握文章主旨。教后记：周处第二课时教案教学目标1、分析文章结构，整体把握全篇内容。2、学习本文塑造人物象形的方法。3、学习周处能接受批评，勇于改过自新。教学重点1、分析周处的性格，把握课文的主旨。2、以片段描写进行想象力的锻炼。教学难点1、从周处的故事中感受勇于改过自新的重要意义。2、片断描写中想象力的启发。教学过程一、课前三分钟：1、按学号说自己最近的所见所闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要作适当的点拨。二、复习旧课，导入新课。请一
10、学生回顾上节课的主要内容。（1）读准加点字的字音：周处（）三横或说（）蛟（）蹉跎（）彰（）（2）根据文义划分下列句子的朗读停顿。实冀三横唯余其一并云欲自修改古人/贵朝闻夕死且人患志之不立或/说处杀虎斩蚊（3）积累文中的重点词句。词：（并、横、或、患、尤、没、俱、更、竟、始、蹉跎、彰）句子：平原不在，正见清河，具以情告。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？（备学生）在上节课的基础上，要求学生读准字音、把握朗读节奏，教师要给予这方面的指导。三、分析文章结构，理清层次，把握内容。1、请一学生朗读课文。2、请学生给课文划分层次：本文写晋人周处改过自新的故事。故事按矛盾的产生、发展、解决三个阶段展开情节。在
11、矛盾冲突中刻画人物形象。第一层：（周处少年时而处尤剧）周处为害乡里，与蛟、虎并称为三害。（略写）第二层：（或说处杀虎斩蛟有自改意）周处杀虎斩蛟归来，始知为人情所患。（详写）第三层：（乃入吴寻二陆终为忠臣）周处勇于改过，终为忠臣。（详写）（备学生）先由学生独立思考，再抽查回答。只要划分准确，大意概括了要点即可，无须统一答案。四、思考讨论，感悟文章写作技巧。1为什么课文对周处为害乡里写得简而虚，而对他杀虎斩蛟、自悔自改却写得繁而实这是由文章的立意所决定的。它意在表现周处的改过自新，彰扬他的自改自励的精神，而并非展示周处的恶行。周处为害乡里，只是作为表现周处的反衬之笔。2、文章结尾处详写了周处与陆云
12、的谈话，有何用意。用意有三：一是说明周处已有悔改之意，二是说明周处改过自新的重要原因是接受了陆云的劝告，三是借此阐述一个具有普遍意义的道理。作者通过陆云的话，揭示了“朝闻夕死”这样一个具有普遍意义的生活道理：只要认识错误，并且决心改正错误，无论何时都不算晚。这个道理，对生活中的每个人都有教育意义，它鼓励人们不必为蹉跎岁月而懊悔，也不必为老大无成而苦恼，只要能够为国家为社会做一些有意义的事情，都是不虚此生的。3、清河（陆云）从哪几个方面说服周处，使他坚定了改过的信心？（请用自己的话分析）从三个方面：讲述“闻道”的重要意义，“古人贵朝闻夕死”。对周处进行鼓励，“君前途尚可”。指出周处一定能达到目的
13、，“何忧令名不彰”。4、清河的一段话为什么能对周处有这么大的说服力？首先，周处原有“自改意”，再听了名人“朝闻道，夕死可矣”教导，周处明白了改过自新为时未晚，因此受到鼓舞，将改过决心化为行动。5、周处的优点：（1）英勇：杀虎斩蛟（2）善于反省：闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意（3）主动向贤人请教：寻访二陆（4）勇于改过：终为忠臣。6、小结周处给我们的启示：人不怕犯错误，只要勇于改正，就能成为一个有用的人；人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可回头。（备学生）教师让学生充分发表意见，提高他们的独立思考能力和做题能力。板书：少年周处为害乡里（略写）杀虎轨蛟（详写）改过自新自寻二陆（详写）五、创
14、造性的片段描写：进行想象力的锻炼，要求符合人物性格特征。（任选其一）1、周处如何击杀蛟和虎？（动作描写）2、乡里人互相庆贺的场面。（场面描写）3、周处悔过自新的心理描写。六、小结周处是一个能接受批评，勇于改过自新，终于成为国家的有用人才，我们一定要向他学习。七、布置作业1、完成片段描写。2、写一篇读后感或扩写本文。3、把自己有否承认错误的勇气和有否犯错的事情告诉同学。教学后记：周处扩写周处20多岁的时候，脾气很凶暴，而且任性使气，好争斗，武艺高强。在乡里的人要是得罪了他，他就立刻把那个人打死，他脾气很坏，很容易被得罪，因此乡里人很多都被打死了。后来乡里人就把周处认为是祸害。过了一段日子，他们住
15、的那个叫义兴的地方涨了洪水，山上也多了条白额虎，水里也多了一条蛟。白额虎咬死了很多人，就没有人敢上山了。蛟无比强大，也侵害了不少人。从此以后，人们就把周处，白额虎，蛟称为三害，但是周处更厉害，他是个不良少年。有一天，两人正在讨论如何除掉这三害，一个人说：“我有个主意，让周处去刺杀白额虎和蛟龙，这样就能让他们互相残杀，等于狗咬狗。”另一个人说：“好主意，那样周处横竖都是死了！”“哈哈哈”他们一想到“三害”要死，就都乐开了花。于是他们拍了一位老伯去劝说周处，他说：“你武艺高强，我希望你去杀白额虎和蛟龙，算是为自己还有大家做一件好事。”周处二话不说，因为他一提到打杀之类的词就会一蹦三尺高。他带上了宝剑，就到了山上。只见白额虎向天怒吼一声，响声如雷，发疯似地向他扑来，他轻轻翻了一个筋斗，
