《89的加减法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《89的加减法教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8、9的加减法教学设计南边路小学刘梅芬教学目标1、通过观察，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点 ：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。教学过程一、 复习1、对口令。复习有关8、9的组成。2、看图列式。|问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、 新授。创设情境，尝试计算8的加减法 1、看图说话。 (出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学
2、生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。)2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。动手操作，教学9的加减法。 1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 出示想一想：4+4()8-4() 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 三、巩固练习。练习十一的第6、7、8、9题。1、 第7题。让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。2、 第6题。学生独立理解题意，看图列式，集体订正。3、 第8题。计算，要求学生说说是怎么想的。 4、 第9题。指导学生在田字格上书写算式。四、课堂总结。同学们，你在这节课学会了什么?
