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1、静夜思语文教学反思 作为一名年轻教师，我对待自己的工作一丝不苟，总是希望在讲课前做好一切准备，绝不允许自己在学生面前出错。一直都坚信，只有这样，才能在学生中树立威信。今天教?静夜思这首古诗，指导朗读，理解诗意，一切都按我预定的程序有条不紊地进行着。接下来就是指导写字了，我让学生察看三个字中哪个最难写。学生们有的说“是难写，下半局部容易丢笔画；有的说“乡字写，不容易写好看。唯独没有说“头字的，其实我心里也认为“头字最好写了。可谁知，当我示范书写完一个“头字时，忽然听到一个学生说：“老师，您写错了！我被这突如其来的一句话说愣住了，仔细看看自己写的字，没错啊！可是既然学生则说了，我还得问个究竟。“老
2、师错在哪儿啦？说话的常宇驰见我没生气，胆子也大了些，声音也更响亮了。“书上的头字最后一笔是点，老师写的是捺！听他这么一说，其他同学也都好奇地打开书来看，很快，就有几名同学应和着“真的，书上的是点！见此情景，我的心里不仅没有被学生否认的不快，反而由衷地感到一阵惊喜。这表明孩子们具有很强的察看力呀，而且他们敢想敢说，敢于向权威挑战！至少老师在他们眼里是权威这是值得褒扬和肯定的！于是我认真地擦掉了写错的“头，重新一笔一画地写好了，都低下头，认认真真地察看自己的字，还做了修改。后面的写字练习进行得比以往任何一节课都好。真没想到，一个“错误竟然变成了促成孩子们自主学习的动力，这是我想都没想过的。谁说老师犯错就会失去威信？教学活动中教师出错在所难免，而每个错误中都蕴藏着一个很好的教学机会。如果我们对学生的错误横加指责，对自己的错模糊其辞，则不光会错失教学机会，还会拉大师生的心理距离，反而会使教师失去威信。
