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1、中班社会活动垃圾也是我的宝设计意图 环保已经逐渐成为人们流行的话题了，环境保护已是我国的一项基本国策。幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。每天放学，我们经常会看到家长手里拿着为孩子准备的各种东西，而这些往往都会有包装纸、包装盒、包装袋，而这些各种各样漂亮的包装材料，往往是用完后被家长或小孩子扔到垃圾箱，甚至随手扔在地上。看到这么漂亮的包装就这么扔了，觉得很可惜，怎么样来让这些只用一次的垃圾变成宝呢？活动目标1、 利用废旧物
2、品进行粘贴装饰，变化出各种物品，激发动手制作的兴趣2、 在对废旧物品进行再创造的过程中培养一定的环保意识。3、 在做做玩玩中发展幼儿的想象力、创造能力及审美能力。活动准备1、 废旧物品，如纸盒、包装袋、各种瓶子、易拉罐、纽扣、小木棍等。2、 用上述材料制作的汽车、盆花、拨浪鼓、手枪等。3、 水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、线等。4、 关于环保的幻灯片。5、 预先在班级里布置一些用废旧物品制作的物品及图片。活动过程一、观看幻灯，初步建立环保意识。师：请小朋友看幻灯片，看看里面的人们在干什么？你觉得他们这么做对吗？为什么？（在开始过程中，我让幼儿看幻灯，当幼儿看见一些爸爸妈妈、小朋友随手乱扔垃圾，他们
3、都一致认为这样做是不对的，而且还振振有词地说出理由，垃圾乱扔我们的幼儿园就不好看了、还会引来很多的苍蝇蚊子、不讲卫生等等。）幼：里面的爸爸妈妈、小朋友在乱扔垃圾，这样做是不对的应该把垃圾扔到垃圾箱里师：小朋友说的对，垃圾是不能乱扔的，应该扔到垃圾箱里，那么还有没有更好的办法呢？小朋友动动小脑筋，想一想，也可以和小朋友讨论一下。（启发幼儿讨论，得出垃圾除了扔到垃圾箱里，还可以用来美化环境，同时能够减少垃圾，保护环境。）师：哪个小朋友想到了更好的办法了？(正当孩子们说的热火朝天的时候，我又抛出了第二个问题，垃圾除了扔到垃圾箱里，还有什么更好的办法吗？这时，小朋友眼睛看着我，开始动起了脑筋。)幼：可
4、以用来做成花、小汽车、玩具师：对，我们可以将这些废旧物品来做成许多好看、好玩的东西，你们也想来试试吗？二、展示材料和用废旧物品制作的的物品，共同讨论制作的方法。师：请小朋友们看看老师为大家准备的材料，看看它们都是些什么呢？再想一想，你准备用这些材料来做什么呢？（幼儿观看材料已经由废旧物品制作的成品半成品，教师从旁加以说明、指导） 教师引导幼儿观察，这些物品是使用什么材料做成的？这些材料用在了物品的哪个部位？你还可以用这些材料做什么呢？三、幼儿制作，教师给予指导。师：老师为你们准备了很多东西，你们可以先动动脑筋，想一想，你准备做什么？用哪些材料来做？大家做好后，我们一起来开个展览会，好吗？（幼儿
5、操作，教师分别指导）四、布置展览，欣赏评价自己的作品。师：今天我们利用一些废旧物品来做了许多美丽的东西，我们一起来看看，小朋友都做了什么呢？待会儿把你做的东西来介绍给小朋友，告诉小朋友你做了什么？是用什么做的？你觉得谁做的最好？为什么？（引导幼儿讲述自己和同伴的作品，在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。） 评价：评价也是一个重要的环节，中班的幼儿，我采取了老师和幼儿一起评价的方法。老师先抛出启发性的问题：“今天我们利用一些废旧物品来做了许多美丽的东西，我们一起来看看，小朋友都做了什么呢？待会儿把你做的东西来介绍给小朋友，告诉小朋友你做了什么？是用什么做的？你觉得谁做的最好？为什么？”在老师的
6、提问下，再让幼儿围绕问题来展开评价。活动分析这次活动，我针对了日常生活中人们随手乱扔垃圾的的现象，教育和培养幼儿的环境保护意识，养成不乱扔垃圾的习惯，并从能利用材料来美化环境。在活动中我为幼儿准备了丰富的可利用材料，如幼儿在日常生活中常见的包装盒、形形色色的包装纸，以及大小不一的瓶子、纽扣等等。启发幼儿动手动脑，创造出美丽的物品，来装饰我们的教室、区角。这不仅教会了幼儿利用废弃物借助自然材料创造制作新的物品，锻炼和发展了幼儿的想象力、创造力和动手能力，更使幼儿在自己的创造活动中，在与同伴的交往与评价中，得到了成功的喜悦。在活动中，由于幼儿创造经验不足，所以在创造过程中碰到了一定的困难。如有些幼儿拿到包装盒后，不知道该做什么？要老师提醒后才开始动手做。还有一种情况就是合作意识不够，独生子女的情况越来越普遍，而幼儿的合作意识却在慢慢的退化，自私的行为也不断地出现，所以在合作制作时常会有一些幼儿出现争执，这都需要在以后的活动中不断地来培养，教育。
