《《狮子和鹿》教学建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《狮子和鹿》教学建议（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?狮子和鹿?教学建议、教学这篇略读课文 ,教师首先要引导学生读懂连接语中的阅读要求 ,根据要求读课文。可引导学生自由读课文 ,学生对课文内容有了一定的了解之后 ,再交流：课文讲了一个什么故事 ,自己受到什么启发？课文告诉我们什么道理？要引导学生翻开思路 ,放开谈 ,可以就课文的内容来谈 ,也可以联系实际举生活中的事例 ,说说自己的体会。学生可能说美丽外表不一定是有用的 ,虽然外表不漂亮 ,却很实用；再进一步可能体会到有的东西各有优缺点 ,在不同的情况下 ,优点就可能变成缺点 ,也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。要鼓励学生举生活中类似的事例来说明自己的观点。只要思想上没有错误 ,教
2、师一般不作定论 ,要充分让学生思考 ,鼓励说出自己的见解。最后 ,可以引导学生把课文和?陶罐和铁罐?作比较学习 ,把两篇课文联系起来说说共同之处。通过比较 ,学生的思路和视野会更加开阔 ,学会用多种方式进行阅读。可以先让学生回忆一下?陶罐和铁罐? ,说一说课文说明了什么道理 ,再想一想本课讲了什么道理。共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题 ,正确对待自己和别人；表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。、这篇课文可以通过朗读加深对课文内容的理解。指导朗读的方式可以多种多样 ,第一、二段 ,要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价 ,要
3、读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称 ,我的角多么精美别致 ,好似两束美丽的珊瑚！要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！“多么“多么拉长读 ,抒情一些。而对腿 ,那么是不满和抱怨；“唉 ,这四条腿太细了 ,怎么配得上这两只美丽的角呢？要读出叹息、抱怨的情绪 ,“唉“太细了语调低 ,语速慢 ,“怎么感慨强烈 ,要表达出内心的不满。在比照朗读中 ,区分两种不同的态度和感情。第五和第六段 ,情节紧张、变化快 ,“突然听到“猛一回头“哎呀“正在逼近朗读时要语速加快 ,读出形势的危急。、教师可以启发学生阅读兴趣 ,读一些寓言故事。也可以阅读?同步练习?中的?公鸡和母鸡?一棵大树死了?爸爸教我动脑筋?等课文。然后开个故事会 ,让学生讲寓言故事 ,再说一说故事所讲的道理。 /
