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1、组织纪律的重要性常言说的好：国有国法，家有家规，校有校纪， 良好课堂纪律的形成，不仅需要强制 性的规则， 更需要学生的自制与自律。所谓纪律， 是我们遵守秩序，执行命令和履行职责养 成习惯的一种规范。常言道， “没有规矩，不成方圆” 。无论何行何业，都将纪律、规章制度 放在首要位置，纪律面前，人人平等。我们作为学校的一员，更要明白纪律的重要性，也只 有铁的纪律，才能培养出钢铁般意志的人才。纪律也是一个团队决策、 意志得以贯彻执行的可靠保证， 更是维护一个团队团结和提高 一个团队形象的重要因素。 纪律是我们实施教育的重要手段和保障， 纪律教育不仅仅是学校 的事，同时也是老师和班干部的事，更是我们每
2、一位学生共同的事，学习、生活、实训、活动过程中都需要纪律，需要约束，需要规则；只有在纪律的环境 中，群体活动才会有秩序，才会更加高效，每一个人都需要遵守纪律， 并为自己不遵守纪律 的行为承担责任。只有严格要求自己， 遵守各规章制度， 才是成就事业的开始， 才能顺利达到成功的彼岸。 纪律对一个单位，一个组织，甚至于对一个国家一个社会来说，都是非常重要的。 一所学校 如果有严格的纪律作保证， 那么就产生良好的校风， 为师生创造出良好的教学环境。 一个企 业只有纪律严明， 管理严格， 才能保证生产的正常进行， 一支军队如果没有铁的纪律就没有 顽强的战斗力，作风焕散，自由散漫是不可能打胜仗的。春秋末期
3、，伟大的军事家孙武离开齐国后，来到吴国，吴王为了检验他兵法的适用性， 便召集了后宫美女一百八十人交给孙武操练，自己反复宣布命令： “一、 不许混乱队伍； 二、不许笑语喧哗；三、不许故意违反军令。 ”然后申明训练规矩，令听从鼓声指挥。训练过程 中，众后宫美女见孙武那副认真样子，觉得有些好玩，倚仗吴王对自己的宠爱，不听鼓声 约束，有的索性趴在地上不动。孙武见此情景，毅然斩掉了吴王宠爱的两个后宫美女。其 余众美女全都大惊失色，惊恐万分，个个都打起精神，再不像刚才那样嘻嘻哈哈，嬉笑打 闹，自始至终都井然有序，寂然无声， 可见，纪律是衡量一支军队素质的主要标志，也是 决定战争胜负的重要因素。改掉不守纪律
4、的坏习惯。 奥斯特洛夫斯基说： “人应该支配习惯， 而决不是习惯支配人， 一个人不能去掉他的坏习惯那简直一文不值。 ”能自制的人，就是最强有力的人。没有好的纪律，教学就难以进行习惯需要培养，很多好习惯是在纪律的支持下形成的遵守纪律的重要意义1、纪律是力量发挥、事业成功的保证2、遵守纪律是青年学生应有的思想品德和成才的保证 青年学生要向着一个合格人才的目标成长， 需要有一个良好的环境。 一个良好的学习环 境、生活环境， 就要靠人人遵守纪律来创造、 来维持。 一个学校， 如果校门随便出入， 小偷、 流氓畅行无阻；借书没有手续，什么人都随便拿书；食堂打饭没有秩序，人们互相拥挤；宿 舍出入没有制度，
5、什么人都可以随便进入宿舍。 这个学校将会混乱成什么样子。 这样的学校 的学生还怎么上学。 所以说， 纪律是维护学校正常秩序的根本保证， 是青年学生成才的根本 保证。遵守纪律的名言警句1、不要过分的醉心放任自由， 一点也不加以限制的自由， 它的害处与危险实在不少。 克雷洛夫2、要有必要的清规戒律。毛泽东3、挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。一一佚名4、 纪律是达到一切雄图的阶梯。一一英莎士比亚5、 秩序是自由的第一条件。一一德黑格尔6、 纪律是胜利之母。 一一俄苏沃洛夫（伟大的军事家、 军事理论家、战略家、统帅, 俄国军事学术的奠基人之一）7、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的
6、控制。一一古希腊正确对待纪律与自由一提到纪律与自由， 就使我想起了青年。青年人正处在朝气蓬勃的成长时期，就像嫩芽要从土里长出来一样，他们要冲破各种束缚。因此，青年人非常喜欢自由，向往自由，追求 自由。而单位和领导总是制定纪律，宣传纪律，要求人们遵守纪律。违反了纪律，要受到批 评教育，甚至受到处分。这种现象，表现了纪律与自由的矛盾。一个人为了崇尚自由，反对纪律。把匈牙利爱国诗人裴多芬的诗写在纸上，贴在床头， 作为自己的座右铭。这首诗是：生命诚可贵，爱情价更高，为了自由故，两者皆可抛。他解释说：生命，人生只有一次，是很可贵的。爱情是人生的大事，当然更有价值。但是，为 了自由，两者都可抛弃。 那么，
7、还要纪律干什么呢？这就提出了问题，什么是纪律？什么是自由？纪律与自由是什么关系？为了自由还要不要纪律？大家都愿意成才，那么，人才应当具备什么样的素质呢？人才应当具备思想道德素质、 科学文化素质和身体素质。其中思想道德素质是最首要的素质。一个人才必须具有良好的思想品德。思想品德包括思想素质、 政治素质、道德素质、法纪素质。遵守纪律属于法纪素质， 是思想道德素质的重要内容。青年学生要成为社会主义事业的合格人才，就必须具有良好的法纪素质，也就必须遵守纪律。遵守纪律不仅是人才的重要内容，而且还是成才的重要保证。二、什么是自由？怎样对待自由？“自由”是一个富有极大的吸引力的美好名词，是人们热切向往和努力
8、追求的目标。有的人正确地理解自由，恰当地追求自由，从而获得了美好的自由。有的人片面地理解自由， 错误地追求自由，结果不但没有获得自由，反而陷入了泥坑，更加不自由。（一）什么是自由？自由有两种含义。一种是哲学意义上的自由。在哲学上，自由是对必然而言的。自由是对必然的认识和利用。必然就是规律。自由也就是对规律的认识和遵循。恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律， 从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。”这就是说，规律是客观存在的，不依人们的意志而转移。自由不是摆脱 规律，而是认识规律，并能顺应客观规律去改造世界，达到人的一定目的。例如一个没有电学知识的人，望电而生
9、畏，电灯不亮了，也不敢动它。这种没有认识电的规律的人，在电的 面前就没有自由。而电工认识了电的规律，顺应电的规律进行操作，几下子就解决了问题， 这就是自由。自由的另一种含义是社会意义上的自由。自由是相对纪律、 法律而言的。 自由就是在社会生活中受到保障或得到认可，按照自己的意志举行活动。例如，人身自由、言论自由、通 信自由等等。 有人认为， 自由就是 “爱怎么想， 就怎么想； 想怎么说， 就怎么说； 愿怎么做， 就怎么做；不受任何约束，不受任何限制，不要任何权威。 ”这样理解自由是错误的。（二）自由与纪律的关系自由与纪律是人们言行的两个方面。 自由是对客观规律的认识和利用； 纪律是对客观规 律
10、的遵循和服从。一个是利用，一个是服从。缺一不可。1、自由离不开纪律自由行动不能不遵守纪律，要自由必须要纪律。对待自然界， 人们有改造自然、利用自 然规律的自由。比如，人们可以从地下抽水，灌溉庄稼。抽水机安好了，庄稼种上了。想什 么时候抽水浇庄稼，就什么时候抽水浇，很自由。但是，对待自然界的自由不能不要纪律。 违背自然规律，滥用地下水，地下水位下降，抽不上来了，就不自由了；不顾庄稼的生长规 律，胡乱浇水，庄稼涝死了，再也不自由了。在社会生活中， 自由更离不开纪律。 谁要行使自己的人身自由， 就必须尊重他人的人身 自由； 谁要行使自己的言论自由，就必须遵守不诽谤他人、不造谣惑众的纪律，在马路上骑
11、车，你潇洒自由。但是，必须遵守交通规则。如果你骑车逆行，撞了别人，你走不了；别人 撞了你，你也走不了，都不会自由。2、纪律离不开自由纪律是对客观规律的遵循和服从， 遵循和服从客观规律， 是为了更好地认识和利用客观 规律，是为了自由。遵守纪律的目的是获得更好、更多的自由。人们只有遵守纪律，按照客 观规律办事，才能正确地利用客观规律，有效地改造客观世界，获得自由。遵守纪律又是为了保障自由不被破坏， 纪律是自由的保障。 遵守纪律， 顺应客观规律办 事，才能保证他人的自由， 保证自己以后的长远自由。 否则， 违反纪律， 破坏了他人的自由， 自己受到了纪律的惩罚，失去了自由。自由与纪律相互联系、不可分割
12、。法国的资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠说： “自由是做 法律所许可的一切事情的权利。 ”英国的洛克说： “哪里没有法律， 哪里就没有自由。这是因 为自由意味着不受他人的束缚和强暴， 而哪里没有法律， 哪里就不能有这种自由。 但是自由， 正如人们告诉我们的，并非人人爱怎样，就可以怎样的哪种自由。 ”三、怎样遵守纪律第一，充分认识制定纪律的必要性和遵守纪律的重要性。为什么制定纪律，为什么必须遵守纪律，结合自己学习和生活的实际， 深刻认识这其中的道理。 只有认识提高，才能行动 自觉。第二，全面了解纪律的内容。纪律的内容很多。每个集体都有自己的纪律。我们每个人都同时生活在几个集体里。所以要主动地学习各种纪律的内容。党的纪律、团的纪律、宿舍纪律、教室纪律、学习纪律等等。只有知道了应该怎样做，才能自觉的做好。第三，第四，敢于批评和制止违纪行为。不遵守纪律的人的违纪行为，破坏他自己的自由，也 破坏别人的自由。批评和制止违纪行为，是爱护违纪的人，是维护他的利益。批评和制止违纪行为，也是维护大家包括自己的利益。如集体行动中，个别人违纪，影响大家的活动。批 评和制止违纪行为，与人与自己都有利，何乐而不为。
