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1、美丽的小路教案设计美丽的小路教案设计教学目的1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有保护环境卫生的愿望和行动。教学重点通过朗读理解课文内容。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目的理解课文内容，激发学生保护环境卫生的愿望。美育目的激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排：二课时第 一 课 时教学过程老师活动学生活动设计意图随堂笔记一、导入新颗，板书课题。1、出示插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。二、认读写字。1、出示生字卡片；2、调查学生已经认识本课哪些生字；3、老师相机指导4、
2、写字指导。1指导观察字形；2“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留有空隙；3捺画要长，能托住“干、己”。“净”要靠近些。三、出示词语卡片。1、自由读词语卡片；2、齐读、开火车读、抽读。3、学生运用本课词语说话。使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。第 二 课 时教学过程老师活动学生活动设计意图随堂笔记一、朗读感悟1、老师范读；2、讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？3、老师范读“我会读”里的句子；二、理论活动我做校园“美容师”。根据“表二”作.方案，再按.方案积极为校园“美容”。1、自读课文，读准字音；2、初步理解课文讲了一个什么故事？3、用自己喜欢方式的朗读。4、四人小组讨论。5、全班汇报交流。6、着读出句号、问号、感慨句的语气。7、分角色朗读。第一步：根据“表一”调查并记录。表一：我们的校园美丽吗？ 我们校园的垃圾是怎样来的？这些垃圾到哪里去 了？学生在读中感悟课文。培养学生自愿学习。培养合作探究的学习才能学习句号、感慨号、问号的用法。培养学生想象才能。动手理论，感悟环境卫生的重要。练习设计：1、练一练：完成同步训练2、想一想：你对“校园美容.方案”有什么建议。板书设计：11 美 丽 的 小 路第 页 共 页
