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1、最大的麦穗二最大的麦穗教学设计二最大的麦穗教学设计二（第二课时）教学要求：1、能联系实际说出自己对“追求应该是最大的，但把眼 前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。2、能有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西 望，错失良机的道理。教学重点：在反复朗读课文的基础上，领悟文章的深刻内涵，明白 人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张 西望，错失良机。教学过程：一、复习引入：1、说说课文主要讲了一件什么事？2、苏格拉底是怎样要求他的学生摘麦穗的？二、精读课文第二段：1、他的学生们是如何去摘麦穗的呢？请你轻轻地读读课 文第二段，然后
2、静下来，细细地品一品，看看哪些句子 比较有深意，你读懂了，用笔画画，再做做批注。2、交流你画了些什么句子，你从中读懂了些什么？3、结合学生发言，出示讨论以下的句子： 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了 望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。（1）指名读，理解“两手空空”“如梦初醒”（2）联系上下文想想：他们为什么两手空空？此时他们 是什么样的心情？（3）练习朗读这一句话。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作 出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”（1）你有问题要问吗？（2）讨论：“有一穗是最大的，”与“
3、最大的一穗”是 不是同一穗？为什么？（3）那你明白这段话的意思吗？（4）师小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在 麦地里寻寻觅觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满 的那一穗。（5）苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？这是他说话时是怎样的语气呢？读一读，体会一下，在说的前面可以加一 个什么词？理解之后再朗读。4、再一次自己把课文第二段有感情地朗读一遍，感受一 下弟子们是怎样摘麦穗的，同时再次体会苏格拉底那意 味深长的话！三、精读课文的第三段：1、苏格拉底的弟子们从老师的话中悟出了一个道理，什 么道理呢？默读课文第三段，体会一下其中的意思。 2、交流你的心得，可以联系自己的生活实际来谈谈！3、指导学生反复朗读这一段。4、师小结：苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们， 一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会 虚度光阴，一事无成。最后送大家两句名言，结束我们 本课的学习。（1）机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到 它。达尔文（2）机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。查理艮科尔附板书：最大的麦穗最大的一穗就是你们刚刚摘下的要抓住机遇/o:/ 索！
