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1、二氧化碳制取的研究教案松山学校姜雪莲教学目标知识与技能1能根据化学反应原理选择反应装置，根据二氧化碳的性质选择收 集装置，形成初步的 化学实验基本技能2根据不同的需要改进反应装置过程与方法1从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升设计气体装置的思维水 平2在比较、评价反应装置中，提高分析问题、解决问题的能力情感、态度与价值观1体验科学探究的过程，从探究获得成功的喜悦。2增强合作意识，养成科学素养教材分析本课是新教材化学九年级人教版上册第六单兀课题2的教学内容。作为新教材二氧化碳制取的研究，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入 深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十
2、分重要。它是 培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本 实验及实验探究能力都有深远的影响。学情分析学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备应考虑的几个主要问题如反应原理、实验装置、气体收集等也比较熟悉，应该说，学生 已具备了研究如何制取二氧化碳的先决技能。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳这一教学目标是能够达成 的。重点探究实验室中制取 CO2的装置，并制取 CO2难点通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般
3、思路。教学方法计算机多媒体辅助教学、实验探究法教学准备教学准备：仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯、药匙、破底试管，铜 丝，带孔小药瓶、分液漏斗。药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清.的石灰水、木条。教学课时2课时（第一课时主要讲解原理，第二课时制取二氧化碳气体）教师（学生）活动设计意图从学生熟识的知 识入手，营造和 谐、轻松的学习气 氛。让学生在巩固 旧知的基础上分 析、推理、引发出 实验室制取气体 的一般设计思路。达到轻松突破难 点的学习效果。激发兴趣，进行具体问题具体分析”勺辩证唯物主义观的教育:1实验
4、室制取氧气的反应原理和装置是怎样的？2、如何收集氧气和验满？收集氧气时利用了氧气的什么性质？:学生代表板书：制取氧气的反应原理，并组装装置，然后说出自己的依据。:实验室制取气体的一般思路是什么？（根据学生的回答进行纠错和小结）。（选择原料一一设计装置一一收集验满一一反思改进）:我们知道了如何制取02，那么怎样制取 C02呢?（揭开本节课的探究主题：二氧化碳制取的研究）:一、反应原理和原料的选择我们学过能生成二氧化碳的化学反应有哪几种？（生派代表板书化学方程式：）分析：这些 反应能否用于在实 验室中制取二氧化碳？简要说明理由。实验现象是否适合于 实验室制取 二氧化碳气 体实验1碳酸钠和稀盐酸的反
5、应实验2石灰石和稀硫酸的反应实验3石灰石和稀盐酸的反应分组探究活动：完成 相关实验，填写实验报告:让学生通过操作， 更直观地理解实 验室制取C02应 选择的理想药品 。初步认识实验 室制取气体时理 想药品的选择依 据。当堂训练，及时反馈，检测学生掌握及运用知识解决问题的能力。比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为 什么？:气体的制备，首先要根据所制气体选择一个正确有效的反应和所用 原料，并考虑反应是否容易控制、速率是否适中，生成气体是否纯净，条件是否容易满足、原料是否容易获得且价格是否低廉，原料和产物 是否有毒有害等。所以稀盐酸和块状石灰石（大理石）是实验室制取二氧化碳的
6、理想药品， 反应原理是：CaCO3+2HCI = CaCl2+H2O+CO2:完成练习2通过知识的类比， 让学生既巩固了 旧知识，又获取了 新的知识和技能， 让自己的思维再 次得到升华。使学 生对本知识点有 一个完整、系统的 认识。:二、实验装置的选择:我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？:根据实验室制取 。2的两套发生装置，讨论下列几个问题：1、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？完成练习3 :二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较:解答
7、疑难，引导学生通过对比找 出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。:三、二氧化碳的收集和验满分析小结：气体收集可根据气体的溶解性及密度确定。二氧化碳可溶于水，不能 用排水法；密度比空气大，用向上排空气法。:用向上排空气法收集二氧化碳时，如何验满？引导学生小结：实验室制取气体的一般思路和方法。:演示实验二氧化碳的制取试管里什么现象产生？学生通过思索，分 析，得出结论，使 学生初步感受实验探究的方法。先画出装置草图，如何验证产生的气体是 CO2呢？通过这样简易的装置我们就可以制取出CO2气体，这个最简易的装置 有什么不足之处吗？分析小结不足之处：1不能及时补充酸液2只能
8、制取少量的气体3反应不能随意控制:如何改进不足之处呢？为什么要这样改进呢？相信你能当一个小设计师，根据实验室制取二氧化碳的化学反应原理 设计出满足不同需求的装置 多种仪器将学生分成若干小组，组织小组合作，分别设计装配制二氧化碳的装置并画出草图。展示每个小组设计的方案，并让学生根据自己的方案连接装置，然后小组间交流各自的方案，互相评 价与反思。谈收 获理新知1、本课题研究什么内容？2、有哪些收获？3、从这些知识中你想到了什么？4、运用这些知识你想做点什么？1、小发明：就地取材，选用你家中现有的物品（墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔芯等），自制一套制取CO2的装置，参加班级展览、讨论，并在老师的指导下进行试
9、验。再让学生大胆地 进行实践，从而减 轻学生思想上的 负担，专心投入学 习。加强同伴间的合 作、交流与表达澄清学生学习过程中的模糊点、疏漏点。2、 社会实践：通过社会调查或查阅资料，了解工业制取CO2的原理 和方法。附件1:律师事务所反盗版维权声明北环 律师 祚务所BEIHUAN LAW FIRMfTl 間rth HintIh Yustiii 辰崛虱 li亡hfft* Di m11&m 幻0赂 I M225-4 ?*W反盗版维权声明| 2009 北环I州字卫4牟号盘拿*日苇月科披甲rR *俺气 I PJ 址: 7 k k - CLril - LX 下爛”工匸辛料闾)jfci为海珂禅邮郑，岌氓*
10、明：.枫临網创学脱J1 1咄* |阿握叮曲 -jv曾hL 盘疥沸空 P J45| 鼻 H j* flST?=! s*i gL- Js.4 X卜议书；、f/找洪*：7價750QO丘的F勺皙A.务为t协用 恢注艺牢0有站上ft勺H- i 韋 q忖 ft Jo -)的同恪僧播t(.茂輪叹.汇整帆和发打牧斗忸制 f字 n?t三方(工同站不香以相同方mi. H 4- i便耳】自規上作帛二.摄賞谀协议H.岂时*事弐窃帑幷冋均疥又爭址护以上倍IflJ .氓雜三.口龙fltfj帆行片学#i两有枫以自己的算菽电包拈冊不瞩V!匸讼的riU三.忏傅用户阿J?【K現侵机卄力的.均阿向于科同戎*挣Sf .需析邊i举按内廊对费黑ft X h M ( R&的，赴吗认*料堆h浙:吉纹m曹:科可章报专线：fll(jfiU5255北坏所反住加专蜕：010-*61&77$319彳真们幕联fr r M齐嗜皈it ( it)轨淮机黄巾捋H荐轉事爭所*畀络告广丸用户粘岡丈的幸报尸Jt冷靈侵机直齟柠力*號itift覺慢机耆的氏事* ft耳粗刑 北京市北环律歸事霉所诵潘谗律肺2U0?年！ f 月 fj if附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)学校名录参见：http:/ aspx?ClasslD=3060
