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1、浅议一年级学生数学语言能力的培养语言能力是思维能力的基础.学生思维能力的发展，取决于语 言能力的水平思维活跃、分析、综合、概括能力强的孩子往往具 有很强的语言表达能力.因此发展学生的思维能力，必须相应地发 展学生的数学语言表达能力.也就是说培养学生的语言表达能力 是教师，特别是低年级教师的一项重要任务.一、与生为友，让学生有胆子说陶行知的六大解放之一便是：解放孩子的嘴，使他能说 .孩子 天真无邪，往往想到什么便说什么.然而，一年级新生对新的环境 及教师的陌生感，大大压抑了学生的思维，使学生有话不敢说 .此 时，教师应鼓励他们把经历过的喜、恼、哀、乐用语言表达出来， 与他们共同分享，这样很快就成
2、了学生的知心朋友，他们就敢于和 我说话了.在课堂教学中，教师对大胆说话，勇于表达自己看法的 学生要给予鼓励、表扬，提高他们说的勇气例如在教授苏教版小 数教材第一册第一课时：数一数，这是学生由幼儿园进入小学的第 一堂数学课，孩子们对小学学习生活充满着憧憬、好奇和求知欲， 但又夹杂着些许害怕、困惑和不适应.此时可以从孩子们熟悉的幼 儿园生活入手，弓I导孩子们说说自己在幼儿园里最喜欢的活动，然 后再观察书上主题图中的各种孩子们喜欢的游乐项目，进而引入今 天的教学内容，让每个孩子都敢于、乐于“说话”，为他们在陌生 的环境中找到自己熟悉的感觉，久而久之，积极举手“说话”就成 了孩子们的习惯.低年级学生形象思维占优势，以无意注意为主，
