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1、长长的蔬菜大班数学教案长长的蔬菜大班数学教案教学目的：1、迁移已有经历，学惯用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此根底上尝试探究不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。3、较细心地进展测量，乐意参加测量活动。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：1、经历准备：幼儿有测量图形边长的经历。2、物质准备：长长的蔬菜实物假设干，各种小型测量工具如回形针、棉签等假设干，记录纸人手两张。教学过程：1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)老师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪
2、些长长的蔬菜?那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量)2、迁移测量经历。用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经历。请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。量好后还要想方法记录下来，怎么记录呢?老师：有一根棉签就画一条短线，刚刚量出来有几根棉签就画几条短线。老师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢?(圆点、图形等)3、尝试测量蔬菜。提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚刚说的方法记录下来。幼儿操作，老师观察，对记录有困难的进展引导。请一组两个小朋友一起交流：
3、你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长?老师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。老师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题?老师小结：测量时假如出现了这样的问题那就容易量错。幼儿第二次测量，老师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子互相验证测量的结果是否一致。4、尝试用多种工具测量蔬菜。刚刚我们用了一种工具来测量蔬菜，如今请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚刚一样记录验证。幼儿操作。5、延伸活动老师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：如今赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢?第 页 共 页
