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1、12、需要协助吗王锁泉 教学目的:、体验残疾人在生活中的实际困难。2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。3、树立积极协助残疾人的意识。教学重点:体验残疾人的生活,体会残疾人生活的艰苦，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。教学预备:学生：调查理解残疾朋友的生活和学习状况，收集残疾人的动人事迹。教师:多媒体课件，残疾人自强不息的事例。课前谈话： 同窗们，教师今天给人们带来了一位特别的朋友，让我们一起来结识她,播放残疾人刘伟视频资料师：片中的这位演奏钢琴人叫刘伟,她有什么特别啊? 生:残疾人师：命运的无情让她们必须接受这样一种残酷的名字残疾人,今天,就
2、让我们捧着一颗爱心，轻轻走近她们的世界。这就是我们将要交流的话题。板书 12 需要协助吗我们可以上课了吗?上课教学过程:一、走近残疾人,理解残疾人师:通过刚刚的画面，我们不难看出,那是一位肢体残疾的朋友,谁还见过在其她方面有残疾的朋友？生：聋、哑、盲、心理、智力、其她残疾等。师：在我们身边,你懂得全国有多少这样的残疾人吗?（师多媒体出示）根据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，国内目前各类残疾人总数为829万人,占全国人口总数的.34%。据记录，国内每年出生的先天残疾的小朋友总数为8至120万。每年因道路交通事故，地震等自然灾害导致的残疾多达50万人!师：在这一特殊的人群中,她们有的看不见蓝天白
3、云,有的听不见蛙鸣鸟叫，有的只能靠拐杖或轮椅走着自己的人生。那她们又是如何学习、生活的呢？把你调查理解到的状况与身边的同窗交流一下。把你调查理解到的状况给人们简介一下。看来,同窗们的确用心调查了身边残疾朋友的生活。让我们来看一段视频郑心意生活视频二、体验残疾人生活，协助残疾人生活。在现实生活中，残疾朋友还会遇到诸多我们无法想象的困难，目前就让我们走进残疾人的世界，用心静静地体验她们的生活。活动一:盲人到讲台上拿东西。学生活动。教师在台前准备了一种礼物,请一位盲人朋友上台来取。问：谁乐意扮演盲人?刚刚扮盲人时心里在想什么?(胆怯、紧张)这个时候你最但愿什么？(别人的协助）谁乐意协助她?（生拿到物
4、品后)你看到了什么?有何感受？师：是呀!在我们看来上台来拿一件东西是多么容易的一件事，盲人做起来却那样难。而拿到物品后，又不知是什么，是什么颜色的？心里该是何等的痛苦。 (过渡：失去光明是可怕的，那如果我们肢体残疾了呢？接下来我们一起来体验一下失去臂膀的残疾人的生活。)活动二:单手系红领巾 不用手翻书请把你的红领巾解下来,放在桌子上,如果此时此刻你是一名失去了一只右臂的残疾人，再来系红领巾。请举起你的右手，像教师这样把右手背到身后一动也不能动,请用你们的左手系上红领巾。看谁最先做好。试试看。 师:尽管使尽了浑身解数，仍然没有系好。说说刚刚系红领巾时你在想什么？ 目前用你的双手迅速的系上红领巾。
5、仅仅一只手就那么困难，失去两只手呢？双手背后,想措施把书翻到18页。师:像系红领巾、翻书这样简朴的动作，对于残疾人来说却是这样的艰难!肢体残疾人的生活是艰难的,如果失去了语言沟通，生活又是如何的呢?活动三：体验语言障碍 师出示题版：放学后,我们一起回家！(毕生把这个意思在不通过说话、写字传达的状况下，通过表情动作告诉对方）师:一句简简朴单的话语，交流起来又是那样的不以便。残疾人在生活、学习中遇到的困难绝不仅仅这些!短短几分钟时间,让我们真真切切的感受到，如果我们的身体一旦残疾，生活和学习将是多么的不容易。三、学习残疾人的身残志坚的精神。同窗们，残疾人尽管是不幸的,但她们的精神没有垮。在困难面前
6、，她们又是那么的坚强勇敢。课下,你收集到了,那位勇敢坚强的残疾人的资料。教师在这里收集到了某些资料,让我们一起来分享她们自强不息的故事吧!课件出示残疾人自强不息的图片从这些残疾人身上，你学到了什么?(她们热爱生活、自强不息的精神值得我们每个人学习）说的真好呀，残疾人的行为让我们看到了另一种美,让我们感动四、社会关注爱心延伸奥地利出名作家茨威格曾说过-一种人的力量是很难应付生活中的苦难的。因此,自己需要别人协助,自己也要协助别人。1、 同窗们,生活中，如果你遇到了残疾人,你乐意协助她们吗?你打算如何协助她们？学生交流。2、 随着国内经济的日益强盛,我们的国家与社会越来越关注残疾人这个特殊的群体。教师展示资料3、 在我们的生活中,仅仅残疾人需要协助吗?尚有哪些人需要协助?（老人、小孩、孕妇、地震等自然灾害中需要协助的人）五、总结全文，升华情感师: “协助没有大小,爱心同样无价” 当别人需要协助时，一种真诚的鼓励,一句温暖的话语，都会让这个世界布满更多的温暖、更多的爱!课上到这儿，教师想和人们在这里发出一种爱心倡议。（亮板子-分享阳光，分担风雨爱心启动倡议）(随着着歌曲爱的奉献）教师第一种在鲜红的倡议板上写下我的名字，让我们用实际行动去协助需要协助的人们吧。 请同窗们上台签名。六、课后实践设计“爱心卡”，为需要协助的人做一件事，并将自己的做法和体会写下来。
