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1、信息检索 大学生创业现状分析与对策 第一章大学生创业现状 创业政策状况大学生运用学到的知识、才干、技术和所形成的多种能力,毕业之后自己当老板现象越来越多。大学生创业己引起社会各方的关注,国家不断推出针对大学生创业的多种优惠政策,各地方政府部门也推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等,部分高校也创立了自己的创业园,为学生创业提供支持。目前，国内经济迅速发展为创业者提供了良好机遇,国家政策也积极鼓励大学生创业。 国家劳动和社会保障部发文，规定各地劳动与社会保障部门为到基层创业的高校毕业生提供创业培训、开业指引、征询服务等“一条龙”服务,并配合有关部门对从事个体经营的高校毕业生实行免征登记类
2、、管理类和证照类各项行政事业性收费的政策，同步一积极促成小额贷款担保或贴息补贴政策的贯彻。如:上海开办了涉及杨浦创业园在内的个创业园区,为大学生开办公司提供办公场合、平常办公设备等服务，以及创业辅导顾问团、创业辅导课程等特色服务。上海市政府设立大学生科技创业基金，并在有关高校设立分基金会，最高可获得50万科技创业基金的支持。但就大学生创业的贯彻状况来看，各地区政策的制定和效果不尽相似，政府能继续完善的空间还很大。 2创业教育状况,党的十七大报告指出:实行扩大就业的发展战略，增进以创业带动就业。将创业提高到国计民生的高度。国内的创业教育此前所未有的速度迅猛发展,但目前高校对大学生的创业教育并没有
3、全面铺开。由于诸多高校教师并没有在外创业的经历,无法实质性地指引学生创业,只是停留在理论教育的层面，部分学校并未把创业教育列入教学筹划。因此,诸多学生没有创新创业意识，而是把创业当作因找不到合适土作而去“开店”或“继承家族公司”。创业教育大多停留在“第二课堂”，如辅导员在政策宣讲时提及创业的优惠政策;或者学生自发组织创业俱乐部；或者受到家族公司的影响等途径理解创业知识。很少有学生具体理解开办公司的流程,更缺少创业所需要的洞察力以及人际交往、团队协作、自我管理等能力。因此诸多学生不懂创业，仅凭一时的激情去创业很难真正创业成功。 创业者自身状况 大学生创业热情虽高涨，但付诸实行的却有限。一般所指的
4、在校大学生,涉及本科生及硕、博研究生。从研发能力和专业素质来看,存在不同限度的差距， 1 - 大学生创业现状分析与对策 如果再加上各高校之间学生令业能力的差别，令业素质参差不齐。然而创业不仅仅需要令业能力,还规定创业者一对经营、管理、市场营销、经济、文化、政治体制制度,甚至风俗民情都要有一定的结识。对创业者自身素质的规定也比较高,如身体和心理素质、沟通技巧、抗挫折能力等均有一定的规定。而大多数大学生往往缺少此类综合能力。- 2 - 信息检索 第二章 大学生创业现状分析1 自主创业大学生对创业型人才的特性结识比较精确 创业型人才是在工作或事业中具有独立思维，以自我学习、自我成氏为基本能力,同步善
5、于思考、善于总结工作,能创新并分享成果的人。一般具有如下六个心理特质:成就需要、控制欲、自信、开放的心态、风险承当倾向、创业精神。调查显示,自主创业人学生觉得成功创业者都具有的优秀品质排在前二位的分别是:“有持之以恒、愈挫愈奋的精神”(占83.3%、“敢于冒险”(占75 %）、“对自己认定的信念和目的，总是乐在共中”（占5),另一方面是“乐意揣摩某些新颖的想法”(占50 %)、“总是以一种平常心看待失败、挫折”（41%）“做好失败的心理准备”（37.%)。 自主创业人学生觉得创业者最应当具有的核心品质排在前面二位的分别是“:超越别人的动机”(占75 %） ,“把握机会发明价值的能力”(占75
6、） ,“领导力”（8.3 %)。排在另一方面的是“发明、自我依赖和适应能力”（5.2%)、责任感 （25 )、“对风险、模糊和不拟定的容忍度”(0.8 %) 。此外,通过调查还发现自主创业的人学生当中75的人觉得自己的性格缺陷是“冒险与敢闯”,2%觉得自己过于“自信和执着”,而“好奇与敏锐”的选项也占到50。由此看来，人学生对于创业型人才人格特性还是颇有认知的。的确，人学生创业，可谓“白手起家”,要实现从“无”到“有”的突破，需要具有敢于承当风险的勇气和毅力。 2 自主创业人学生注重创业知识的积累 目前的大学生对于创业知识的积累较为注重，她们懂得在如今的社会竞争越来越剧烈,如果没有足够的知识作
7、为坚强的后盾,是无法在当今市场立足的。有875的自主创业大学生觉得高等院校开展大学生创业教育很重要,要列入课程，但愿学校在开设创业指引课程中要更加注重“市场营销”“财务税收”“人际交流与沟通技巧” “与自己创业方向相似的实践活动”等方面的指引，比例分别占到70.8 ,58.3 % ,50% ，333%。但是，自主创业的大学生普遍对政策理解不够。近几年来,尽管政府加大了扶持大学生自主创业的工作力度，持续出台了一系列优惠政策，加强对大学生的创业培训和创业服务，明确表达要把大学生创业培训纳入本地创业服务体系,提供项目开发、专家指引、小额贷款等服务，协助她们成功创业，各级地方政府也都推出了相应的政策鼓
8、励大学生创业,但创业的大学生普 遍对国家的政策理解不够。高达50的创业人学生觉得国家自主创业的法律制度不很完善，觉得很不完善的有208,这两项之和为70.8,没有一种创业者觉得法律制度很完善。3.的创业人学生觉得现行的有关人学生创业政策的实行效果一般，尚有37%的觉得不太有效。究其因素，重要是创业政策宣传的力度不够。调 - 3 - 大学生创业现状分析与对策 查显示只有的创业者基本理解国家有关创业方面的政策,45.8的创业过有关政策但不太理解,完全理解的只有4.2。 大学生创业参与者少,旁观者多自清华大学举办首届创业筹划大赛开始，自主创业一时成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开
9、来。近年来，中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业予以了这样或那样的优惠条件，大学生的自主创业热情高涨，但是,真正加入自主创业行列的人却逐年减少。从国内大学生自主创业现状中理解到，想创业的人达到80% ，但是真正创业的只有0.01。国内大学生创业还仅仅处在起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。大学生仍然把政府部门、大型国有公司、事业单位和外资公司作为择业的首选目的,自主创业步伐缓慢。创业多是从事某些技术含量比较低的老式行业,成功率低 大学生在学校参与的自主创业筹划大赛中，大多数项目都是有关高新技术的,在实际中应用的比较少。一旦学生毕业后,离开了学校，凭
10、个人的力量要开办公司，却往往会显得势单力薄。因此,大多数毕业生在创业时选择了启动资金少,容易开业，且风险相对较小较容易操作的老式行业，如餐厅、零售等小而又适合自己的行业。这样一方面可以节省成本；另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业是寄予厚望的,并且国家出台了优惠政策,引导大学生自主创业。但是目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不高,很大一部分人都尝到了失败的滋味，而成功的人更是凤毛麟角。5 创业过程风险重重由于诸多大学生缺少对市场的真正理解,缺少对市场的精确分析,项目实行前制定的方案又脱离市场实际状况,因此方案就变得不可行。仅凭借创业的激情盲目实行创业筹划，市场环境发生的
11、忽然变化往往会使创业者措手不及,这此状况就也许迫使创业者放弃继续经营而使创业筹划半途流产。同步有此大学生创业失败后使自己及家庭背上沉重的经济承当;尚有，创业失败后也许使创业者产生一定的心理承当，并且也许会影响到创业者后来的生活与工作。由于大学生还没有在社会上经历过诸多的搓折与磨难，相对于其她人的创业失败在心理上大学生的承当会更重一此，心态的调节也就需要更长的时间。 6 自主创业大学生普遍经验局限性,缺少资金 大学生创业面临的最大障碍是资金和经验。调查显示:选择“缺少创业资金”占62.5，可见对于没有固定收入来源的人学生，资金的确是将抱负化为现实的最 - 信息检索 基本要素,没有一定的资金支持,
12、可谓巧妇难为无米之炊,虽然有再好的创意也是枉然;选择“缺少有关的创业教育和实践经验”占到37.5,对没有进行过创业实践的任何一种人来讲，都是缺少创业经验的，对社会缺少理解,特别是在市场开拓、公司运营上，很容易陷入眼高手低、纸上谈兵的误区,这只能在创业实践中积累和丰富;此外选择“缺少政策支持”“缺少必要的人际关系”和“来自家庭阻力”的比例分别为12.5%,25%，8,阐明这些因素也不容忽视。与创业最大障碍有关限度最人的是创业领域的选择。人学生创业首选的领域不是高回报行业,而是高速成氏、感爱好的行业,两者所占的比例都为3.,另一方面是“与自己所学专业有关的行业”占2%，“启动资金较低的行业”占.8
13、%,而“高回报行业”只有12.。此外，通过调查发现，6.的大学生能接受的最大负债额在5万儿以上，而在万如下的占33.3%。可以看出，尽管当今创业市场商机无限,但是对资金、经验都十分有限的人学生创业者来说，只能根据自身特点，尽量选择自己有把握的方向进行。 -大学生创业现状分析与对策 第三章 针对大学生创业存在的问题与局限性提出的几点对策1 政府应给与大力支持 政府应出台更有利十大学生创业的政策。例如加大创业资助额度,加强对大学生创业的跟踪指引,为学生提供良好服务,以保证创业成功的公司能顺利运转较长的时一间。学校要努力树立大学生创业典型案例，激发大学生的创业激情。社会应营造一种“创业是高能力学生就
14、业渠道”的氛围。政府要进一步优化创业环境，完善创业制度目前人学生创业所必需的配套措施、规章制度还不够完善,这就规定各级地方政府抓紧实行增进创业的长期战略和政策，加强创业环境建设，通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境，指引和支持人学毕业生自主创业。另一方面是加强政策的执行力度,事实上,国家己经出台了诸多有关鼓励、扶持人学生创业的政策,然而某些地方政府和有关单位以及高校并没有积极贯彻执行。 高校应为大学生提供系统的创业教育 创业教育是1989年11月由联合国教科文组织在北京召开的“面向2世纪教育国际研讨会”上提出的。91年联合国教科文组织亚太地区办事处东京会议报告指出:创业教育,从广义上说是培
15、养开创性个性，它对于拿薪水的人同样重要，由于用人机构或个人正越来越注重受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。从狭义上说，创业教育旨在培养学生的创业意识、创业素质和创业能力，通过多种教育手段，不断提高学生的综合素质，以满足知识经济时代对大学生创业精神、创业能力的需求。2. 完善师资构造。 高校要为大学生提供系统的创业教育必须完善师资构造、目前高校师资重要是就业型的,应先提高教师的创业教育素质。要着力培养既有师资,通过理论培 训、到公司锻炼、到国外参观、进行创业实践等方式,提高教师的创业教育素质;聘任一批既有实际工作经验又有一定昔理理论修养的公司家、征询师、创
16、业投资家、技术创新专家担任兼职教师，扩大创业教育的师资队伍。 22开设、完善创业教育课程。 一方面，要改革课程体系。可以在老式重点课程建设的基本上，进行有关课程有机集成、整体优化的课程体系建设,把创业技能、公关和交往、法律和税收等与创业密切有关的课程纳入到课程体系中,增长课程的选择性与多样性,增长选修课在课程设立中的份额。另一方面，要改革教学模式。确立以“综合能力培养,为重要特性的教学模式，将教育的空间观扩展至课堂内外、书木内外和学校内外,做到理论教学与实践教学相结合，校内外教学与社会实践结合起来。再次，要改革教学措施。采用“双主教学模式”，即将以“教”为中心和以“学”为中心的教学 - - 信息检索 设计理论相结合，借助多
