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1、精选优质文档-倾情为你奉上 附件1项目编号 衢州职业技术学院校企合作开发课程项目任务书课程名称光伏发电系统集成与施工所属专业 光伏应用技术 课程负责人 廖东进 二级学院（部）信息工程学院 填表日期 2011.09 教务处制二一一年一月填 写 要 求一、任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在二级学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。四、任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。专心-专注-专业1课程负责人1-1学院姓名廖东进性别男出生年月1979.03
2、最高学历本科专业技术职务讲师电话学位硕士职业资格证书工程师手机所在部门信息工程学院E-mail通信地址（邮编）浙江省衢州市西区江源路18号教学与技术专长光伏发电应用1-2企业1姓 名性别出生年月最高学历学位学士职业资格证书/手机单位名称、通信地址（邮编）技术专长1-3企业2姓 名性别出生年月最高学历专业技术职务电话学位职业资格证书/手机单位名称、通信地址（邮编）技术专长2. 教学队伍情况2-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程开发中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务123456789102-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，年龄结
3、构，职称及职业资格结构序号姓名性别年龄职称职业资格专职或兼职12345678910专职5名、兼职5名、专兼职比例1：1；副高以上4名，占40%；专兼职教师均具有行业资格，具有双师素质2名（20%）;年龄26 49，平均年龄37岁；3建设目标3-1 总体目标课程建设的总体目标：通过校企合作，掌握光伏发电系统集成与施工岗位的任职岗位要求，指导课程内容建设和特色实训基地建设；以提高教学效果为出发点，按照工学结合理念对教学方案进行创新，研究建立与光伏发电系统集成与施工岗位相适应的课程标准及以核心职业能力培养为特征的高素质技能型人才培养课程体系；通过二年的建设，使光伏发电系统集成与施工课程建设成为省内典
4、范，达到国内领先水平。教学团队建设目标建立一支实力较强理论教学与实践教学密切配合的专兼职教师队伍，专兼职比例达到1：1以上；同时，通过校企合作，选派校内专业教师进行企业顶岗实践，使校内双师素质教师比例达70%。课程设置与课程标准的制订目标 通过深入企业，掌握在光伏发电系统集成与施工岗位的任职要求、职业能力要求，完善课程标准制定与核心课程体系建设。学习情境的创设目标 在掌握岗位的任职要求及职业能力要求，熟悉岗位工作过程后，结合实际及校内外实训基地建设情况，完善学习情境建设和情境课程教学内容建设。教材建设目标通过校企合作和学习情境内容建设，编写高职光伏应用技术专业校企合作教材光伏发电系统集成与施工
5、。针对当前光伏发电市场发展前景，编写光伏发电系统集成与施工技能培养等相关技能培训教材。教学资源建设目标完善并加强教学资源建设，研究开发出多媒体教学课件（PPT）、教学录像、企业生产录像，开发建立校企合作光伏发电系统集成与施工课程网站。校内光伏发电仿真实训基地建设目标在校内实训基地上，结合课程培养目标，在现有光伏发电实验室和实训基地基础上，研究生产性仿真基地建设。在校外实训基地建设上，争取校外光伏发电实训基地达到3家。3-2 具体目标通过二年努力，光伏发电系统集成与施工课程建设达到以下目标：教学团队建设专兼职教师总数达到10名以上，争取教授1名，副高级以上达到5-6名，双师型教师达到3名（校内专
6、用教师双师素质）。加强专兼职教师队伍，每学期组织召开专兼职教师集体教研活动一次，专任教师每年安排1个月以上到校外实训基地进行学习实践，兼职教师主要负责实践教学，同时每年邀请兼职教师为专业学生开设专业讲座2次以上。除了课程教学外，加强校企科研交流与合作。课程设置与课程标准的制订目标在校企合作研究的基础上，掌握光伏发电系统集成与施工工作过程，分析知识体系，围绕光伏发电系统集成与施工核心课程建设，完善课程体系建设。完成光伏发电系统集成与施工课程标准制定，完善相关标准文件的制定。在实现光伏发电系统集成与施工岗位培养要求的实训基地建设上，完成光伏发电技能培训大纲及培训教材。学习情境的创设目标对传统的教学
7、方法和手段进行改革，根据课程体系内容（项目），对各项目教学方案进行创新，光伏发电系统集成与施工主要包含的知识点如下，并结合顶岗实践和校企合作，按照基于工作过程为导向来开发学习情境的内容。,图1 课程知识体系教材建设目标通过校企合作开发课程，与企业共同开发编辑工学结合、校企合作光伏发电系统集成与施工和光伏发电系统集成与施工实训指导书校本教材。同时合作编写相关教学资源（课件、同步学习指导、教案等），开发建立校企合作光伏发电系统集成与施工课程网站。其中校企合作光伏发电系统集成与施工的校本教材按照工作过程导向来建设。教学资源建设目标在教学资源建设上，依托课程建设内容（工作过程为导向），完成的教学资源库
8、建设，主要内容如下表所示。序号模块名称内容1校本教材光伏系统集成与施工校本教材2教学内容教学大纲实训大纲、实训指导书授课教案（按项目内容）授课计划试题库（包含实践技能考察试题）3授课录像课程录像实训录像说课录像4光伏发电组态仿真案例仿真学习资料仿真案例5光伏发电系统集成与施工实训指导包含实训指导书、实训录像等教学内容校内光伏发电仿真实训基地建设目标依托衢州市重点光伏实验室建设，在现有的光伏发电实训室基础上，组建光伏发电仿真实训室。同时积极建设校外实训基地，使校外实训基地达到3家。每个实训基地至少安排2名兼职实践指导教师。4实施方案课程改革政策研究与企业调研课程改革政策学习对教育部关于全面提高高
9、等职业教育教学质量的若干意见教高200616号、浙江省教育厅关于“十一五”期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见浙教高教2007188号文件及学院相关教学文件的学习，领会工学结合、校企合作人才培养精神，指导校企合作光伏发电系统集成与施工课程开发。对兄弟院校调研 通过对乐山职业技术学、湖南理工职业技术学院、九江学院、江西太阳能科技职业学院等兄弟院校的调研，了解光伏发电系统集成与施工课程建设情况（包括课程体系与课程标准建设、教学内容、理论与实践教学安排、师资队伍建设、实训基地建设、教材建设与教学资源建设等），调研通过调查表及召开座谈会形式完成数据采集，通过调研找出存在的问题，研究对策。对
10、光伏发电企业调研在衢州范围内选择光伏发电系统集成与施工企业，了解从事相关岗位必须具备的职业知识和技能，了解相关工作岗位、工作任务及技能要求。调研通过调查表及召开座谈会形式完成数据采集，在调研基础上，理清光伏发电系统集成与施工工作岗位、具体工作任务及技能项目。顶岗实践结合我院青年教师实践顶岗要求，将派送青年教师参加企业顶岗实践，通过实践来掌握光伏发电技能训练。课程体系研究与课程标准制定课程体系研究确定 总体思路是，在对各有关高校及企业调研的基础上，研究确定光伏发电系统集成与施工课程定位、课程目标及课程具体内容。在课程体系中课程内容全部基于光伏发电系统集成与施工岗位工作任务。课程标准制定 按照学院
11、关于制（修）订课程标准（教学大纲）的指导性意见，参照兄弟高职院校光伏发电系统集成与施工课程标准，研究制定光伏发电系统集成与施工课程标准原则，课程标准制定在光伏发电系统集成与施工课程体系确定的基础上进行，根据上述原则由课程组对项目进行分解分工，并由课程核心组成员进行统一审校，形成课程标准初稿，召开有关专家论证会，确定并公布光伏发电系统集成与施工课程标准（试行）。教学团队建设在教师队伍建设工程中，要加强专兼职教师的融合，每学年组织召开专兼职教师集体教研活动2次，集体备课、集体研究并制定光伏发电系统集成与施工说课稿，组织专兼职教师公开教学，促进青年教师教学能力的提高，保证专兼职教师教学理念与行动的一
12、致性，不断完善教学各环节建设，提高光伏发电系统集成与施工教学团队的整体水平。加强双师型教师建设，专任教师每年至少安排1个月以上到校外实训基地进行实践，提高专用教师实践技能。同时，在师资队伍建设上我们一方面要加强师资引进工作，另一方面要扩大兼职教师比例，构建专兼对接的教学团队。特色校内外实训基地建设 与光伏发电系统集成与施工相关的实训基地建设上，要做好特色实训基地建设，即光伏发电系统仿真实训基地建设。在校内实训基地建设上，借助衢州市重点实验室建设契机，加强与光伏发电系统集成与施工课程教学密切相关的实训内容研究与建设。通过校企合作和教师顶岗实践，分析工作流程，结合组态仿真技术及现有的光伏发电实训场
13、所，联合开发光伏发电仿真实训室。另一方面，积极建设校外实训基地，使光伏发电系统集成与施工的校外实训基地达到3家。同时加强校外实训基地教学条件建设与管理，每个实训基地需安排1名以上兼职实践指导教师，每年组织兼职实践指导教师培训一次。校企合作教材建设：通过两年的建设，光伏发电系统集成与施工课程建设将与企业共同开发编辑工学结合、校企合作光伏发电系统集成与施工和光伏发电系统集成与施工实训指导书校本教材。同时合作编写相关教学资源（课件、教案等），研究开发出光伏发电系统集成与施工技术培训教程。本教材编写的基本思路是：紧扣光伏发电系统集成与施工课程体系和课程标准确定的光伏发电系统集成与施工工作项目和工作任务，保证课程教学内容与教材的统一性。下表为校企业合作教材建设内容设置与培养目标。表1 校企合作教材建设内容序号工作任务（学习情境
