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1、语言的魅力第二课时教学设计 一、导入: 这节课我们继续学习第23课,板书课题语言的魅力 (注意魅的写法) 1、魅力你是怎样理解的？ 2、语言的魅力又是什么意思？ 二、整体感知,了解课文内容 (一)文中哪句话最有魅力?请同学们打开课文,轻声读，边读边思考。1、生可能:春天到了，可是我什么也看不见 简单谈 其他同学? 、生可能：那蓝天白云简单谈 3、问：这些是什么季节的景色？（生、春天,那么你们说哪句话最有魅力) 三、细读课文,理解课文内容。这句话到底有什么魅力？请同学们默读课文,画一画有关词句，可以简单的批注上你的感受。 (一)生自读、画 (二)交流（三)汇报 师:让我们来一起交流吧! 1）盲老
2、人前后变化 生、前:唉！那盲老人叹息着回答，我,我什么也没有得到。说着,脸上的神情非常悲伤。 后:那盲老人笑着对诗人说:先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了！ 如:生先说后问:上午老人怎么样? 1、生谈感受 2、读感受 师:其他同学,这两句话谈谈你的感受? 1、生谈感受 如生谈到不像其他乞丐那样追问：为什么？引出(生活所迫）哪句话感受到生活窘迫？读出来。 我们都读读这句话,你们感受到了什么?（可怜、无助) 、再来读读这两句话,把你感受到的读出来。 指导朗读:大家想一想；盲老人在诗人添上那几个字前后的心情有什么不同?同桌相互分工读一读，读出你们的感受。 3、指名分工读(读不到位，师指导范读)
3、4、再分工体会读 5、指名读 (二)行人前后变化 师：刚才我们同学抓住了盲老人在诗人添上几个字前后的变化,感受到了这句话的魅力。还从哪感受到的？谁想接着说? 生、前:街上过往行人很多，绅士,贵妇、少男少女无动于衷。 后:给钱的人多极了。 1、生谈感受(抓绅士，贵妇人,少男少女） 感受读2、生再谈、读 （四)感悟6自然段 对呀!这些绅士,贵妇、少男少女上午都无动于衷,而下午盲老人却得到了很多钱。读到此你们有什么问题吗?(生可能提:为什么?)生谈（结合春天美,盲老人却看不着对比中感受) 1、指名感受读。 其他同学谈谈你的感受 1、生再谈 、感受读师：对呀！春天多么美好,(师演示课件) 带着你们此时此刻的感受都读读第六自然段感受。 3、生体会读 （五）课文学到这,我们再读读课题，此时你对语言的魅力又(诗人用语言感动了行人,行人慷慨解囊,诗人用语言成全了盲老人，使他保留了一份尊严,诗人用语言证明了自身的价值使自己获得一份满意。这就是 (六)孩子们，你们想不想成为彼浩勒这样的诗人呀!那老师就给你们一次机会。在我们生活中，你见到过有魅力的语言吗？（生先举例再谈感受)你能不能为班前的绿化带，厕所的水龙头,垃圾筒写一些有魅力的语言呢？ 四、总结全文 语言的魅力他不仅带给盲老人物质上的满足,更给他精神上的慰籍。语言的魅力还在于他不仅唤起了行人对盲老人的同情,更是对诗人自己灵魂的净化。1
