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1、语文教案乌鸦喝水 一、课题:乌鸦喝水 二、课时:1课时 三、课型：新授课 四、教学目标知识和技能:培养学生实践的能力和新课语的认识。过程和方法：通过多媒体和多种教育方法的课题介绍，培养学生学习的积极性。感情、态度和价值观：学生可以多方面思考解决问题的能力。 五、教学重难点 .引进课题,激发学生的兴趣，熟悉学生的字.正确朗读课文六、教具 教师准备:多媒体课件,乌鸦的图片,生字词卡片学生准备:预习课文,小口的透明瓶，小石头、水 七、教学过程(一)导入新课 师:“今天,老师给你们带来了一个新朋友，你们看他是谁（出示乌鸦的图片)”。 这是教师简介乌鸦,跟着齐读。 师:“乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听
2、,但他却十分聪明,这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。” 播放乌鸦喝水的动画片，吸引学生注意力，激发学生好奇心。 动画片观后,教师提问，锻炼学生的思考分析能力 师：“乌鸦是用什么办法喝到水的瓶子里的水是怎样升高的乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的” 情景演练。实际操作，看用乌鸦的方法是否真的能把水变高。(二)讲授新课，识记生字 1.读课文。()教师范围的阅读，要求学生注意听准字音，注意停顿。(2）利用拼音，自由大声朗读课文,边读边画不认识的字，用拼音多读几遍。（3)接力朗读课文，教师正音。 (三）课堂巩固 ()怎样判断课文有几个自然段(自然段的前面有两个 。）（学生小声自由快速读课文,标出自然段。） （2）指名按自然段读课文,注意读准字音。 师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。 设计意图：本课生字词比较多，对对学生的学习有一定的困难。因此,从范读开始，提出注意语音的要求，在下面的自由读书中时强调。认识生字、新词从带拼音到去除拼音，有效缓解认识压力,使学生在初学阶段牢牢地读、认识。 (四)归纳小结教师对这节课进行归纳总结。 八、作业设计课后熟读课文,巩固生字;给家人分享乌鸦喝水的故事。 九、板书设计 1
