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1、 三年级上册语文教学筹划 胡则仕一、本册总规定 以发展小朋友语言为主线，在语言环境中识字，据说先行,带动阅读，使学生的据说读写能力得到协调发展。遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，增进学生学习方式的变化。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,增进每个学生的全面发展,为她们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基本。二、班级状况分析、班级整体状况本班有学生44人,既有男同窗2人,女生1人。绝大部分家长的文化素养不是很高，水平差别较大。上学期学习成绩:平均分为954分,及格率为95,90分及以上的33人（其中3人满
2、分),0分及以上5人, 0分及以上2人。从上学期学习状况来看,可以说全班在识字、写字方面掌握的不错。阅读与习作需要加强。三年级了,大部分同窗学习认真，上课能认真听讲,积极举手发言，课后准时完毕作业,她们聪颖好学。但也有少数一部分同窗基本较差，个别同窗头脑不够聪颖,反映慢,因此在课堂教学中要注重后进生的学习,使她们逐渐赶上大部队。2、学生智能分析（1) 学生人数多，难于管理。（2)学生好动人多,顽皮人多。(3)智力水平相对不高,动手能力强。() 思维活跃，富有发明性，教师应加强对学生的对的引导。() 充足发挥学生的个性，培养学生的爱好爱好。3、学生知识能力状况(1)掌握中文的基本笔画,能按笔顺规
3、则写字,大部分学生能把字写得对的、端正、整洁。但有部分学生写字姿势不是较好，因此,要加强写字姿势的培养训练。(）会用一般话对的、流利、有感情地朗读课文。(3)养成在校说一般话的习惯，乐意用一般话与她人交流。(4)部分学生自信心局限性，不敢刊登自己的意见。听别人发言不够认真专注,以致于大部分学生不能抓住她人发言的重要内容。(5)通过两年的写话训练，一部分学生能把句子写通顺，意思写清晰。尚有一部分学生厌恶写话与习作，不能认真完毕任务。本学期重点要培养写话习作爱好和能力。4学生的学习习惯通过两年的学习，大部分同窗学习认真，上课能认真听讲,积极举手发言，课后准时完毕作业,养成了良好的学习习惯。尚有一部
4、份学生在学习习惯上存在着较大的问题。如上课好动、听课不用心。有：潘琼洲、谢佩佩、朱清源等；有作业马虎，常有漏做或不做的现象,重要有王云伟、蒋亦城等；尚有上课还不会听讲的人：刘文凯、汪巧静等。5、学困生和优秀生学习有困难的学生状况分析:朱志成:这是新生，此前学习习惯极差，笔迹潦草,作业不准时完毕，上课不认真听讲。采用措施:与家长配合,慢慢纠正其错误和缺陷,助她养成良好的学习习惯。王成浩：注意力无法长时间集中,书写习惯较差，动作较慢。采用措施:重点抓行为习惯,督促她认真书写并及时与家长联系。廖浩洁:上课好动,注意力无法长时间集中,书写习惯较差。采用措施:课间多与她进行交谈,使她端正学习态度，并及时
5、与家长交流。叶亦翔：平时胆子较小，发言声音较轻，学习上接受较慢。采用措施:平时多鼓励、表扬、为她树立学习上的自信心，提高学习能力。刘亦诚：胆子较小,发言声音较轻，记忆力较差。采用措施：多鼓励,督促她多读、多记。优秀学生状况分析:周乐棋:学习上,一听就明了,作业又工整又对的，上课认真听讲，积极发言。只是作业速度太慢。采用措施：课后还需看许多课外书，多与家长密切配合,以培养她迅速完毕作业的习惯。叶琪琪:能歌善舞、爱好广泛、知识全面、思维敏捷。语言丰富，与众不同,棒极了。课上难以看见她高举的小手。采用措施：多鼓励,多与家长密切配合，以使她上课更积极发言,大胆谈话。 陈恩凯:每次上课回答问题总是声音响
6、亮，表情丰富,成绩优秀。可在家中的体现与学校却不一致，在家不听父母的话。采用措施：找她个别谈话,教育她听父母的话就像听教师的话同样。周洁:每次发言都能听见她高举的小手，听见她精彩的回答，真让人们羡慕。只是作业有时会漫不经心了。采用措施：每天督促,时时提示,刻刻执正。 全册教材分析(指本册教材的重点、难点、各单元间的内在联系)本册教材有课文32篇，其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材背面还附有8篇选读课文。每个单元涉及导语、课例和语文园地三大部分。课例有三篇精读课文和一篇略读课文构成。其中，精读课文后有规定结识和规定学会的字，尚有课后练习题；略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来
7、,又提示略读课文的学习规定和措施。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的老式文化”。 教材继续以专项组织单元，设计了个专项。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观测、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想措施、献出我们的爱。每个专项内涵丰富,贴近小朋友生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 规定结识200个字,会写30个字。规定结识的字排在横条了,规定会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了规定结识的字。每个语文园地由5个栏目构成。其中有4个固定栏目
8、：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”:第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。 全册教材的注音有如下几种状况:导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不结识的字,只在全册书第一次浮现时注音，背面浮现均不注音；精读课文和略读课文了不结识的字，浮现一次注一次音,直到这个字规定学生结识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。嘘唏伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音,有些字在具体的语境中读音要发生变化,标住的是变调音或轻声。教学目的1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱；理解
9、祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；结识中华老式文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱她人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同步,启迪学生的思想，培养学生留意观测、善于思考的能力。2结识200个字,会写300个字。合计结识个字，会写1300个字。3.会使用字典,学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。.用一般话对的、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中核心词句在体现情意方面的作用
10、。7.初步把握文章的重要内容，初步体会文章体现的思想感情。8.开始学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文1篇（段）。练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同窗交流图书资料。课外阅读总量不少于0万字。1.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。乐意将自己的习作读给人听，与她人分享习作的快乐。2讲述故事努力做到具体生动，用语言打动她人；讲述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习观测大自然、观测社会,书面与口头结合体现自己的观测所得。上述目的有的是在低年级的基本上的进一步发展。如，低年级规定“学习用一般话对的、流利、
11、有感情地朗读课文”,而本册的规定是“用一般话对的、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文,理解词句的意思”，本册在此基本上提出“初步体会课文中核心词句在体现情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。”作为中年级的起始阶段，有些目的是从本册开始起步的。如,阅读方面，提出“初步把握文章的重要内容,初步体会文章体现的思想感情。”“开始学习略读,粗知文章大意。” 习作方面,从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面,“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动她人;讲述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目的的起始、达到限
12、度以及规定上的差别。 提高教学质量的重要措施1.注重全面提高学生的语文素养。2.教材内容体现时代精神。3.教材解决符合语文学习规律。 4.构建开放的、富有活力的教材体系。 5.倡导自主、合伙、探究的语文学习方式6.教师不断提高自身的素质（加强理论学习）,有新的教学理念。对的解决教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极积极的发展。识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字措施迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同窗生不同的学习方式和措施,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差别。本册规定学生认20个字、写30个字。规定结识的识字量，这是下限
13、。应当鼓励学生通过其她渠道自主识字，增长识字量。鼓励同窗之间交流识字的措施、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,增进学生在合伙学习中分享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增长，识字的巩固是识字教学的一种重点，也是常常要做的一项工作。最重要的措施是所学的字让学生多接触、多会面，特别是在阅读中多会面。根据中年级特点,还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。此外，也可以采用某些归类复习的措施，在合适的时候让学生做某些归类整顿，教材在这方面的安排旨在引导,教师可以从这些安排中受到启示。要继续加强写字的指引。在指引写字的时候,一定要板
14、书示范，指引不容易写好的笔画、构造以及容易写错的笔顺，规定学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳,每次写的字不要太多,合适分散写。在写字教学中，要注意把握,不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。此外，从三年级上册开始,单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指引学生学习对的的执笔和运笔措施。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中浮现的问题。三年级上册语文教学进度表 周次日 期教学 内 容可 用课 时备 注1831-9.6新生报名领书等一系列开学工作 1.我们的民族小学 胜利日（.03-9.05）29.7-9.132.金色的草地 .爬天都峰
15、.槐乡的孩子39.14-9.20第一单元习作语文园地一 5.灰雀421-.27.小照相师7奇怪的大石头中秋节(6-.7）59.28-0.08.我不能失信第二单元习作 语文园地二 国庆节(0.01007)60.5-1.19.古诗两首1风筝11.秋天的雨712-1.812听听,秋的声音第三单元习作语文园地三810.19-1053.花钟14.蜜蜂 15.玩出了名堂910.26-11.1.找骆驼 第四单元习作 语文园地四101.02-11.1.孔子拜师18盘古开天地1109-1115期中复习,考试21.16-1.221.赵州桥20.一幅名扬中外的画第五单元习作1311.23-1129语文园地五2.古诗两首22富
