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1、单韵母a o e 教学设计克东县润津中心学校 常维玲【教学目标】 1读谜语，认识5个表示数字的生字。2识读对比3组形近字，感受汉字笔画的重要性。【教学重难点】认识5个表示数字的生字，识读对比3组形近字【教学过程】一、激趣导入小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。这个王国里有很多拼音宝宝，和他们成为好朋友，你就能认识更多的字，读更多的书，还能说一口好听的普通话。想不想认识他们？二、新知探究1读准a o e（1）出示情景图，请孩子们说说图上画了谁，在干什么。（2）汉字与拼音对比读（3）多种方式练读（4）寻找生活中有读音的汉字。2认清a o e的形。（1）在情境图中，请小朋
2、友找到a o e（2）同桌交流发现，班级汇报。（3）手指操：教师带领学生一起做字母手指操。三、学习声调，练读四声1认识声调（1）观察小汽车行驶路线图，说说你的发现。（2）手势记住四声线形图（3）儿歌记住四声发声要领。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。2练读四声（1）出示带四声的卡片，教师范读。（2）配合手势，反复练读四声（3）小游戏：师拿出卡片，请生认读。师读出四声，请生拿出相应卡片。四、认识四线格，书写a o e1认识四线格2同桌互相指认，熟悉四线格。3书写a o e，学生交流自己发现，观察在四线格中的占位。五、借助儿歌熟悉笔顺。左半圆，竖右弯，两笔写成a左上起笔绕成圈，一笔写成o横线一笔画半圆，一笔写成e教学反思：借助课件，带学生进入拼音王国，先观察，后交流，激发学生学拼音的兴趣。在教学中，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆让学生愉快学习。练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。特别是二声、四声很难区分。要突破拼音这个难关，就得抓住所有拼音练习的机会，特别是要坚持口头拼读的练习。今后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。 2 / 2
