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1、 课题：我与地坛班级_ 姓名_ 学案总编号_ _学习目标1. 理解“我”与地坛近乎宿命的缘分；2. 掌握“境由心生”的美学主张；3. 了解史铁生的人生经历，体悟其超拔的精神力量。重点与难点理解“我”与地坛近乎宿命的缘分，体悟其超拔的精神力量。诵读预热 备 注一、读准字音坍圮（ ） 玉砌（ ）雕栏亘（ ）古 撅（ ）树枝 捋（ ）触须 譬（ ）如 窸窸（ ）窣窣（ ） 熨（ ）帖二、注意字形沧桑 苍幽 淡褪 缘分 专心致志展示导入2010年12月31日，著名作家史铁生走完了自己59年的坎坷人生，与世长辞。社会各界深切痛惜，各大报刊发文悼念，请看几篇文章标题：地坛依旧在，先生当永生 人民日报那个在
2、地坛玩耍的孩子，回去了南方周末史铁生魂归地坛 我们不难发现，有一个地方在作家生命中占了极重的分量，甚至成为史铁生的文化代码，它就是地坛。 史铁生在其散文我与地坛的开篇也谈到： “仿佛这古园是为了等我，而历尽沧桑在那儿等了四百多年。”“我”与地坛究竟有着怎样近乎宿命的缘分？探究准备默读全文，划出记述“我”的遭际、思想以及描写地坛的关键句与关键词，并在每一自然段前标上序号。合作探究（一）、双腿截瘫，地坛避难1. “我”什么时候不期然发现了地坛？概括“我”当时的处境。2. “我”眼中的地坛具有什么特点？（二）、流连地坛，了悟生死1. “我”日复一日流连于地坛，观察到了别样的景象。找出“我”眼中的地坛
3、，说说“我”得出什么重要的结论。2. 如何理解“死是一个必然会降临的节日”？（三）、体悟地坛，学习生活1. 地坛这片心灵的救赎之地，处处以它的神性，给予我无言的启发： 默读六个“譬如”， 写一写你从中悟出了怎样生命的意味。例：譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。落日虽然即将隐入地平线，但它仍然聚集浑身力量，向人们展示最后的辉煌。当堂检测1.为什么地坛在“我”生命中如此重要？2. 综观全文，作家其实写了人生的三种不同阶段，处境不同，心态不同，对生命的理解境界不同，他眼中、笔下呈现的景物也不同，这恰恰体现了我国古典 “境由心生”的美学主张。或者套用王国维先生的一句话，就是“ ， 。”第2页（共2页）
