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1、最新惟有垂杨管别离阅读答案每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕 的时刻她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病 号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空 而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在 病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗， 上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不 了几年了，还背这些干什么 ?”小病号问完，岳老师借口去打开水， 到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音她用 嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到
2、开水房前，她没有进 去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一 起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝 水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更 重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得 一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕 迹。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意， 只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂 奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。 他在院子里扯着嗓子喊
3、出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离 可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨 管别离! ”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别 离!”离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没 有应答，她正在哭泣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除 了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时 此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。（ 作者：李修文。有删改 ）7. 面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹” ?请 简要概括。 （4 分）8. 岳老师两次大哭的原因分别是什么 ?请具体分析。 （4 分）【A】可是，当她将病房当做课堂以
4、后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。 （ 从描写方法的角度 ）【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上 课。 （从词语运用的角度 ）10. 本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处 ?请简要分析。 （4 分）7. 岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。岳老师 在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪 他采花。岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材岳老师 听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。 （意思对即可，一点 1 分， 共 4 分 ）8. 第一次大哭的原因：小病号“反正活不了几年”的话深深刺 痛了她。为自己只顾教学，忽视了小病
5、号的感受自责。 （意思对即 可，一点 1 分，共 2 分）第二次大哭的原因：为小病号离别而伤感。为小病号背出诗 而欣慰、激动。 （意思对即可，一点 1 分，共 2分）9. 【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化 这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后感应感和喜悦之情。【B】示例：“每一天“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课 的情形。 （ 一句 2 分，共 4 分）10. 暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。 奠定了全文哀布满不伤的感情基调。 凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。 诗意地揭示了文章的主旨面对厄运，唯有抗争才能体现生命的 意义。 （答出任意两点，意思对即可，一点 2 分，共 4分。若有其他 答案，言之成理，也可酌情给分 ）猜你喜欢：
