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1、爱有一种神奇的力量-心理健康教育案例花园路小学 王美青教师是心灵与心灵交流的事业，只有奉献出真心实意，才能得到真诚的回报。作为一名班主任，必须发自内心地热爱教育事业和学生，做到为人师表，走进学生的心灵深处。一. 理解、平等、宽容, 突出学生的个性尊严通常在学生的眼中，班主任是威严的，是令人感到有点害怕的，因为班主任往往为了立自己的威信，常常是板着面孔教学，训斥学生。所以正在学生的潜意识里，对班主任有一种畏惧心理，这样，既限制了学生的个性的张扬，学生的自尊、自立、自强得不到充分的展现，又使班主任不易发现学生身上存在的独特的特质，甚至严重到班级管理工作做不到位，使班集体处于脱节状态，因此，作为一句
2、班主任应在理解、平等、宽容的基础上与学生交流，对话，作为一个朋友与学生共同情感，突出学生的个性尊严，这样，才能对学生进行良好的情感教育，提高教学质量。在教学中，我遇到了这样一位学生，上课回答问题老是紧张的说不出话来，而在体育课，他则是一名运动健将，是一个飞毛腿，展现了无拘无束的个性。经过与他一番朋友式的谈话，才了解到原来他害怕答错题挨老师批评，或出洋相同学们讥笑他，久而久之，也就养成了懒惰的习惯，上课不积极举手了。经过与他沟通，在以后我以朋友的身份给他鼓励、信心，只要上课时敢于举手，哪怕他回答问题错误，我也针对他的行动，鼓励他的“真勇敢”，后，他终于克服了心理障碍，成了一名上进生。二. 把学生
3、的争强好胜引入正确轨道随着改革开放，社会的各行时时处在一种竞争意识中，在这种大环境中，学生作为一个个体，一个独立的人，必然会受到时代浪潮的冲击、影响。在他们的意识里，往往有一种争强好胜的的思想、状态。如何把这种思想引入正确轨道，是做为一个班主任首要解决的问题。在以往的班主任工作中，我对班干部的选拔都是学生投票选举，选举出来的学生都是大家可以依赖的，但这却限制了那些平时不被人重视，不好表现自己的学生的能力的发挥，压抑了他们个性的发展，这种管理方法，显得教师有点“霸权”。在我深入到学生生活中去，了解到他们的思想状态，改变了管理方法，让那些认为自己能行的学生拿出一份可行的管理计划上台演讲，如果他的演
4、讲得到大家的许可、赞赏，就任命他为某项职务，在以后的工作中，若大家对他不满意，可随时撤换，这样在家的积极、上进心提高了。因此，在班委的带动下，每个小组之间在团结友好的氛围下展开了竞争，如果那个小组在一周内学习、卫生、纪律、劳动等项目中经过评选后，能得到大家的认可，就在黑板报的“光荣榜”上，亲自画上自己喜欢的标志，有的小组画了“小手”，有的画了“笑脸”、“小红旗”、“五角星”等标志。这样做，大家的竞争意识得到了充分发挥，班主任的“大包大揽”取消后，轻松了许多，班级工作也蒸蒸日上了。三. 把家长看成自己教育工作的力量苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱你的学生，因为爱有一宗神奇的力量。
5、”而家长对孩子的爱是基于血缘关系，有一种专一的爱。因此，作为班主任，要通过多种形式与家长联系，成为学生家长的朋友，把家长看成自己教育工作的力量。在校除举办家长开放日，邀请家长参加孩子的活动，如班会、运动会、文艺演出、节日庆祝活动，定期让家长听课，让家长评价学校的班级工作外，作为班主任，还应该走进学生家庭，了解家长、学生的思想状态，开启他们的心灵源泉。在我班中，曾有这样一个优秀班干部，她是老师的得力小助手，表现得近乎完美，无可挑剔，老师们都称赞她。但在我走访家庭中得知，她在家里，一点责任感都没有，不尊重父母，对父母的教导不削一顾，不愿做家务劳动等。经过与她推心置腹的谈话才了解到在校她的优秀，好的表现都是做给老师看的，二在家里，可以卸下假面具，露出真实面目。我在学生家长面前没有说，我没有训斥、指责她欺骗老师，维护了她的自尊，并且和颜悦色地对她动之以情，晓之以理，让她认识到尊重父母，用自己的劳动创造美好的东西给父母带来欢乐，是那么有意义的事。只有养成了健全的人格，才能丰富自己的精神生活、精神世界。总之，作为一个班主任，要积极增进与学生之间的沟通，用宽广公正的爱心、和风细雨的耐心和孜孜不倦的恒心，呵护学生的道德生命，给学生以人生感悟。
