《尊重他人是我的需要的教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《尊重他人是我的需要的教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第二框题尊重他人是我的需要漂河九年制学校李玉秋导入：上节课我们学习了第一个单元第一课第一个框题：自尊是人人都需要的，那么请回答两个问题：什么是自尊？通过什么我们可以看出一个人是否有自尊？（即自尊的重要表现是什么？）进而我们知道了一个没有自尊的人将会受到他人的怎样对待呢？（如果一个人没有自尊，那么他就很难得到他人的尊重。）相反，一个有自尊的人，就很容易得到他人的尊重，因为他懂得尊重他人。这节课我们就来学习有关“尊重他人”的相关知识尊重他人是我的需要。新课：师：请同学抬起头看黑板并思考：当你看到课题后，会想到这节课我们要学习什么相关内容吗？请用问题的形式表
2、述一下，这样我们可带着问题进行学习了。生：为什么要尊重他人？怎样尊重他人？师：下面我们就来一起研究讨论第一个问题：我们为什么要尊重他人呢？同样的自尊同样的快乐师：首先同学们看一个词“他人”，请问：“他人”指的是什么？生：是指别人；是指自己周围的人；是指除了自己以外的人。师：在生活中我们能不能离开他人而独立生存呢？生：不能师：是的。生活中我们必然会与许许多多的他人发生直接或间接地联系，在这些人当中，有的人我们也许不太熟悉，甚至是不认识，然而有的人却对我们来说非常重要，因为他们一直在呵护、鼓励着我们，使我们不断地获得自尊，你能否说出1到2个对你非常重要的他人呢？（板书：我、父母、老师、同学、朋友）
3、生：口述自己的重要他人，然后填写9页平表格。师（小结）：正是这些点点滴滴的赞美与欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田，让我们了不断获得自尊，使我们充满了做人的自尊与快乐。师：既然我们的自尊经常受到这些人的呵护与关爱，那我们又该如何去对待他们呢？生：我们也有责任维护他们的自尊，即尊重他们。师：是的，同学们说得非常正确（板书：）（并问学生这里的箭头代表着什么呢？）生：尊重师：讲到这里大家应该清楚一点：我们为什么要去尊重他人呢？谁能回答？生：既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的自尊。（第9页第二自然段）师：同学们说得对。我们尊重他人不仅仅是为了谁对我们
4、好，我们就对谁好，我们更多地是为了也能够得到他人的尊重，获得自尊，更重要的一点是什么呢？在第10页，哪位同学能找到告诉大家呢？生：“尊重他人，就是尊重自己”师：为什么尊重他人，就是尊重自己呢？（补充完板书）生：因为我们不尊重他人，他人就不会尊重我们，又因为我们尊重他人，他人就会尊重我们，所以我们尊重他人，其实就是在尊重我们自己。师：说得非常好，像是几何证明题一样。师：老师这里有几个例子，大家听一下，看看有没有道理。“大山的回音”；“懂事的镜子”；“大自然的报复”。师：下面我和大家一起研究一下这节课的第二个问题即“怎样尊重他人？”尊重他人，就是尊重自己师：首先让我们来看一下第10页的四幅图，听同
5、学读每一个情节，之后思考以下问题n 他们的所作所为是否尊重他人？n 他们的行为之所以不尊重他人是因为他们的行为对他人是一种什么样的影响？n 也就是说要尊重他人，就不能去做什么事情？生：n 他们的行为是不尊重他人的。n 他们的行为是一种有损于他人的行为。n 不能做有损于他人的事情。师：所以我们该如何地去尊重他人呢？生：不做有损于他人的事。师：仅此而以了吗？我在什么时候能感觉到有自尊呢？是不是在他人尊重我们、欣赏我们、鼓励我们、期望我们的时候呢？所以要让他人感觉到我们在尊重他，我们也应该？生：我们也要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。师：答得很好。同时，我们还要把他人
6、看成同谁一样需要自尊呢？生：看成同我们自己一样需要自尊。师：现在我想请一位同学完整地把这个问题给大家说一遍。生：（略）总结：到现在我们把这节课的学习内容结束了，我请同学把这节课都学了什么问题，懂得了一个什么道理说一说。生：这节课我们学习了两个问题，一是为什么要尊重他人；二是怎样尊重他人。我懂得这样的一个道理：在生活中我们要彼此尊重。师：被人尊重即获得自尊，我们快乐，尊重他人即他人获得自尊，他们快乐！相反，我们不尊重他人，他人也不会尊重我们。下面就让我们来感受一下彼此尊重带来的快乐和彼此不尊重带来的苦恼。情感体验场师：老师这里有两个小品的名字，一个是“问路”，另一个是“找人”。谁愿意两个人或是三
7、个人配合表演？每个题目可以编成正反两个小品来表演。生：出来4组依次，现编现演。师：同学们表演得很好。同学们无论是在校园生活中还是在其他的生活中用语言沟通的机会最多，所以语言的文明对我们来说就显得非常重要了，现在我们就来个尊重词语大收集，看知道尊重的词语最多，看谁最懂得尊重别人。生：（争先恐后地举手说。其中还可以说英语，这样更能调动学生的积极性。）师：在样园里如果我们能彼此尊重的话，我们就能够共同创造出一个良好的和谐的学习环境。那么，现在我就请同学们针对开学后的这几周的值周工作做一个保证，保证我们的言行与值周工作的内容协调一致，为共创美丽文明和谐的校园做出努力。为文明和谐的校园作保证生：每一位学生说出自己的保证板书设计老师父母怎样尊重他人呢？为什么要尊重他人？同学尊重他人是我的需要其他人朋友我
