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1、农村留守小朋友德育问题的研究摘 要：随着中国经济的蓬勃发展，都市化进程的不断加快,大量农村青壮年劳动力涌入都市,迫于条件限制，她们不得不把子女留在家中,随之产生了一种特殊的未成年人群体留守小朋友。这些滞留在农村的留守小朋友正处在身心发展的核心阶段,由于父母长期不在身边,她们缺少来自父母对的的教育和引导,思想道德教育往往处在真空状态,在学习、生活、心理等方面存在诸多问题，有的留守小朋友还会做出道德败坏的行为,甚至走向违法犯罪的道路，本文一方面对农村留守小朋友德育存在的问题及因素进行分析。德育不仅关系到她们自身的健康成长,更关系到国内教育质量和人才的培养。教育是现代化建设也是新农村建设的核心环节，
2、农村留守小朋友的德育问题更是单薄的一环,解决好农村留守小朋友的思想道德教育问题,对国内的发展具有重要的意义。本文在分析农村留守德育存在的问题及因素的基本上提出相应的对策。核心词：农村；留守小朋友；德育绪论 农村留守小朋友的数量在逐年增长,据全国妇联调查数据，目前中国农村留守小朋友总数已经超过00万,占所有农村人口的229%，她们正处在身心发展的核心时期，在思想品德教育方面,一种完整融洽的家庭环境，良好的学习环境，以及父母教师的对的引导，对于她们来说至关重要。她们因父母常年外出务工，家庭教育的缺失，在品行、学习、生活、心理等方面面临着诸多问题，农村留守小朋友的德育问题越来越引起社会的高度关注。农
3、村留守小朋友的教育问题原本就是一种难题，教育的核心在于思想品德的教育，而农村的思想品德教育问题的解决难度更大。虽然这一问题的解决获得了一定成果,但总体状况不乐观,需要我们花更多的功夫解决。(一）选题根据及研究意义1选题根据农村留守小朋友的浮现与国内的现代化建设和城乡化建设密不可分，城乡化的不断发展使越来越多的农村青壮年涌入都市,她们由于多种条件的限制只得将子女留在农村,随之产生了一部分特殊群体农村留守小朋友。近几年陆续报道出的农村留守小朋友自杀，犯罪等案例使人们对这一群体的生活状况感到担忧，也引起了社会的高度注重,我们必须加强对这一群体的关注和研究。2研究意义 “少年兴则国兴,少年强则国强”，
4、青少年是祖国的将来和但愿,她们能否健康成长关系着民族的兴旺。近年来，农村留守小朋友的道德状况令人堪忧，本文从农村留守小朋友道德教育上存在的问题,浮现问题因素以及解决对策着手,力求为农村留守小朋友道德教育做出理论上的奉献。农村留守小朋友数量巨大，是国内农村发展的重要支柱,她们的道德水平不仅关系到自身的发展，更关系到国家的将来和但愿。（二）农村留守小朋友道德教育有关概念的界定1农村留守小朋友 农村留守小朋友一般指父母双方或一方进城务工，由于多种条件的限制而被留在农村生活和教育，需要她人照顾的14周岁如下的孩子。本文的研究对象是义务教育阶段的农村留守小朋友。农村留守小朋友的道德教育道德教育是指为了协
5、助受教育者养成良好的道德品质而对其有组织有筹划的施加系统的道德影响的活动。农村留守小朋友的道德教育就是针对农村留守小朋友实行特殊的、系统的道德影响的活动2。目录摘 要核心词1绪论（一)选题根据及研究意义21.选题根据22.研究意义(二)农村留守小朋友道德教育有关概念的界定21农村留守小朋友22.农村留守小朋友的道德教育一、农村留守小朋友道德教育存在的问题4（一）农村留守小朋友道德教育的实行状况.家庭的德育施教状况42.学校的德育施教状况4(二）农村留守小朋友自身的道德状况51道德行为失范52.价值观扭曲63.心理状况堪忧6二、农村留守小朋友道德教育存在问题的因素7(一)家庭因素.留守小朋友缺少
6、健全的父母的关爱72.父母因工作压力无心顾忌孩子的思想道德教育7.监护人教育措施不当8(二)学校因素1.学校对德育课的注重限度不够.教师对德育课的本质结识不够83.学校缺少对留守小朋友的关爱9（三）社会因素91道德教育的公平性较低92.政府部门对留守小朋友的道德教育问题不够注重93.不良社会风气的影响10三、加强农村留守小朋友道德教育的对策10 (一）加强农村留守小朋友的家庭道德教育11.在孩子身上注入足够的情感和关爱2.家长要加强自身的道德教育113.家长应掌握对的德育的措施1(二)学校应加强对留守小朋友的道德教育1.将德育放在首位，坚持德育优先的原则22.学校要营造一种良好的德育氛围123
7、.学校要关怀并尊重留守小朋友，坚持以人为本的原则12（三)政府应积极承当在留守小朋友德育方面的责任13.加快新农村建设,为农民工就近就业提供渠道132政府予以一定的政策支持1.解决农村留守小朋友的家庭生活问题13结束语1参照文献1一、农村留守小朋友道德教育存在的问题(一）农村留守小朋友道德教育的实行状况1家庭的德育施教状况人类教育作为一种系统工程,涉及家庭教育、学校教育和社会教育，三者互相关联并且应有效地结合在一起3。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育是一切教育的基本，家庭是小朋友生命的摇篮，是人类出生后接受教育的第一种场合，家长便是孩子的第一任教师，因
8、此家长对小朋友的教育最具有初期性。家庭德育是指在家庭社会环境中，由父母或其她年长者对子女及其她年幼者施加无意识的影响或故意识的教育，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭德育的核心是品德教育。由此可见，家庭的思想品德教育对小朋友良好的思想品德的养成具有非常大的意义。 家庭教育观念一般会浮现两种类型，一是宠爱型，农村留守小朋友的监护基本都是隔代监护，即由自己的爷爷奶奶,外公外婆照顾。由于隔代的主客体之间存在血缘关系,加之父母不在身边，使祖辈对孙辈的宠爱不小于教育,对孩子的平常行为不做严格的规定，孩子怎么快乐就怎么做，不肯给孩子施加其他压力,生怕孩子受委屈。这种
9、宠爱无形中导致孩子养成了许多不好的习惯，如：好吃懒做、跋扈嚣张、以自我为中心等，一旦自己的规定得不到满足,便会怨恨祖辈,甚至对祖辈拳脚相向。加之，眼看别人家的孩子均有父母的陪伴,更会加剧内心的不平衡感,不仅怨恨自己的监护人，更会怨恨在外辛苦打拼的父母。另一种监护观念就是放任型，这种监护观念在亲朋监护上体现得更为明显。由于亲朋与孩子不存在直接的血缘关系，因此她们更多的是关怀孩子的饮食起居,身体健康，只要在自己的监护下吃饱穿暖,健康安全,只图可以给孩子的亲生父母一种交代,对孩子的学习成绩,道德品质,平常行为习惯等问题不闻不问，导致孩子就像脱缰的野马,有的孩子觉得自己是没人关怀、疼爱的野孩子,没有安
10、全感和归属感。对学习产生厌倦情绪,悲观堕落，内心封闭。2.学校的德育施教状况学校教育指受教育者在各类学校所接受的多种教育的活动。学校教育是教育的重要阵地，从踏进校园那一刻起，学校教育在我们毕生中起着巨大的作用。教育中的“教”字,不仅仅是教知识，还涉及教能力,教做人做事，“育”则强调的是培养良好的行为习惯和良好的道德品质。学校教育是由专业人员承当的，即教师，教师是学生成长的引路人，在学生成长过程中发挥着举足轻重的作用。因此，作为教师,应当认真履行自己的职责，除了教课本知识外，还要教会她们如何做人,协助她们养成良好的行为习惯和良好的道德品质。然而,国内始终存在教育不平衡的问题。国内幅员广阔，由于地
11、区经济社会发展的不平衡以及历史的因素等,中国的教育存在着不均衡发展的状况。农村留守小朋友作为国内经济社会发展过程中的特殊产物，其受教育状况更是不容乐观4，都市里的孩子往往都能享有到较好的教育资源和教育环境,但是农村义务教育阶段教育资源缺少，在思想品德教育这门课程上没有专业的教师,往往由其她科任教师替代，这些教师自身对思想品德教育的理解有一定的偏差,并且没有结识到德育对学生的重要性,农村中的教师年龄一般来说偏大，她们的教育观念和教育措施相对比较落后。另一方面,受老式的应试教育的影响,教师往往更注重学生的卷面成绩,把学生卷面成绩的高下作为考核学生的唯一原则，往往忽视学生的情感状态和心理需求。这样的
12、学校教育往往难以协助学生树立对的的世界观、人生观和价值观，学校的德育效率低下也成为了一种必然。(二)农村留守小朋友自身的道德状况1.道德行为失范道德行为是人的思想品德的外在体现和综合反映，也是衡量一种人思想道德水平的主线标志5。道德行为也称伦理行为，从伦理学的角度来讲，它指在一定的道德意识的支配下,体现出来的有利或有害她人和社会的行为,即道德行为和不道德行为。由于父母不在身边,留守小朋友缺少父母在道德实践活动方面的引导,容易做出对她人或社会不利的行为：（1） 不尊重她人。尊重她人是一种崇高的美德,是个人内在修养的外在体现。人的内心都渴望得到她人的尊重，只有行为举止文明,待人礼貌才干同样得到她人
13、的尊重。某些农村留守小朋友举止不文明,不礼貌,常常体现为:欺负弱小、诋毁教师、破坏公共财物、言语辱骂她人，旷课,逃学，这些都是不文明、不礼貌、不尊重她人的体现。（2） 违纪违法行为。遵纪守法是每个公民应尽的义务,是建设中国特色社会主义和谐社会的基石，要建设高度文明,高度民主的社会主义国家实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会形成“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念。相对于非留守小朋友,留守小朋友的违法乱纪现象更加严重,大多数留守小朋友的自我控制能力较弱,容易受到多种不良诱惑。家庭教育的缺失,导致她们平常不良的行为习惯没有得到及时的矫正,从而发展成违法违纪行为,如:小偷小摸,赌博
14、,打架斗殴,聚众闹事,甚至吸毒贩毒等,她们漠视学校的规章制度和社会的法律法规，单靠学校的力量很难变化这种现状。2.价值观扭曲价值观是人们以自身的需要为尺度对事物重要性的结识的观念系统。通俗地说 ,就是人们觉得什么事物最重要,最故意义, 最有价值的见解。价值观作为一种观念系统, 对人的思想和行为具有一定的导向或调节作用, 使之指向一定的目的或带有一定的倾向性6。随着经济的发展和物质生活的丰富,浮现了享乐主义、拜金主义等扭曲的价值观念。小朋友价值观的培养和树立，离不开父母的言传身教,由于缺少父母的对的引导和教育,农村留守小朋友容易养成拜金主义、享乐主义等错误的价值观。拜金主义是一种金钱至上的思想道
15、德观点。农村留守小朋友的父母外出打工一种很直接的目的就是为了赚钱,获得更多的收入，变化落后的生活现状。因此她们就会误觉得父母完全是为了金钱而离开她们，导致孩子形成拜金主义价值观,觉得金钱是万能的,渴望自己多挣钱，觉得读书是没有用的，还不如早些出门打工，因此辍学的留守小朋友非常多。追求享乐主义也是多数农村留守小朋友的价值取向，由于父母不在身边,加之血浓于水的亲情，祖辈往往宠爱孙辈,生怕她们受一点委屈,孩子出错也不忍心批评教导,也不鼓励孩子做任何的家务事，不肯孩子受苦受累，久而久之，让孩子滋生了一种享乐主义的观念,只管在家当“小祖宗”“太上皇”。3.心理状况堪忧小朋友时期正处在人心理成型的核心时刻，若在这个核心时期,形成了不良的心理模式，将会影响到个体将来的发展，甚至会对社会的稳定构成威胁7。由于缺少亲情的关爱，部分农村留守小朋友均有心理上的问题。（1） 内心封闭，性格孤僻农村的留守小朋友在年幼时便被迫与父母分开，无法得到父母无微不至的照顾，虽然有爷爷奶奶或者外公外婆的照顾,但也不及父母的陪伴，由于爷爷奶奶、外公外婆给不了她们渴望的父爱母爱,没有父母陪伴在身边的她们缺少安全感和归属感。她们缺少情感的依托，性格内向孤僻，变得不肯与她人交
