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1、 小 小 艺 术 家 湖滨路小学 朱娜娜 教学内容： 唱一唱 小小艺术家教材分析： 这是我国著名作曲家、音乐教育家丁善德先生谱写的一首儿童歌曲。旋律轻快、活泼；歌词简练、直白，词曲在结合中充满了幻想与童趣，在三拍子节奏的流动中，更具其艺术效果。歌曲为不规则的三段式结构：A乐段（3 4 2 4 ）+B乐段（5 5 5 ）+ A（再现）乐段（5 2 4），G大调式写成。学情分析： 四年级学生已经学习了C调音阶各音的位置，并能够识谱演唱C调的旋律歌曲。教学目标：1、 认识一个升记号调的首调唱名法及调号“do=G”。2、 引导学生共同完成歌曲小小艺术家。教学重点： 感受歌曲的情绪并能用轻快活泼地演唱歌
2、曲。教学难点： 认识一个升号调的首调唱名法及调号“do = G”。 准确的把握歌曲中休止符的唱法。课前准备：课件 黑板五线谱教学过程：导 入 ：1、 课前播放小小艺术家歌曲伴奏。2、 师：同学们，你们喜欢画画吗？都喜欢画什么？3、 学生回答，教师小结。新 授 ：(一) 感受歌词1、 师：今天我们来一起来学习一首歌曲，歌曲的名字叫小小艺术家。（板书课题）2、请一个学生有感情的朗读歌词，其他学生听听、说说歌词中小画家都画了些什么？ （生听并回答）3、学生齐读，感受歌词所表达的情绪。4、教师评价小结。（二）学习G调歌曲旋律相关知识。1、课件播放对比C调和G调歌曲旋律，学生听辨哪一种调子能更好的表达我
3、们内心的赞美和自豪。2、复习以前学习过的C大调各音的位置，课件讲述G大调。认识一个升记号的各个音的位置，G大调首调唱名法及调号do = G3、教师指导学生尝试识谱歌曲A段各音。反复练唱，加节奏。（三）学唱歌曲旋律1、课件出示歌谱（五线谱、唱名谱对照）视唱歌曲旋律。2、练习唱谱时，反复演唱有八分休止符的小节。3、多种方法练习，教师强调演唱时注意歌曲情绪的表达。（四）学唱歌词1、在一次读歌词，要求读出歌曲的节奏。2、部分学生读歌词，部分学生唱旋律。3、跟音乐将歌词带入旋律中演唱，教师纠正指导。4、巩固练习 分组比赛唱 与老师接龙唱 播放伴奏音乐，引导学生边唱边表演。拓 展 ：1、学生分小组或个人以“画上那”为主题创编歌词，为歌曲中的小画家绘制出更多更美的图画。 2、汇报表演，师生评价。3、全体师生齐唱歌曲小小艺术家，请学生用自己喜欢的方式表现歌曲。 小 结 ：
