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1、高要市第二中学初一级语文科第 周星期 课时导学案主备人：蔡国萍 审核人： 课型：第六单元复习学习人姓名： 班级： 学习时间：唐雎不辱使命阅读理解秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦
2、尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1、解释下列加点词意思：安陵君因使唐雎使于秦 秦王怫然怒 天下缟素 寡人谕矣 请广于君
3、 轻寡人与 秦王色挠 长跪而谢之曰2、翻译下列句子。A 虽千里不敢易也，岂直五百里哉. B、以君为长者，故不错意也 C、亦免冠徒跣，以头抢地耳 D、怀怒未发，休祲降于天 3、对下列句子翻译准确的一项是（ ）（2分）： A、大王加惠，以大易小，甚善（大王加给我恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好） B、今吾以十倍之地，请广于君（现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土） C、公亦尝闻天子之怒乎（大王曾经目睹过普通平民发怒吗） D、秦王色挠，长跪而谢之曰（秦王变了脸色，长时间地跪着向唐雎道歉说）4、下面句中的“以”与“徒以有先生也”中的“以”用法相同的一项是（ ） A、寡人欲以五百里之地易安陵
4、B、皆以美于徐公 C、杀之以应陈涉 D、以中有足乐者5、面各句中“之”的用法与“聂政之刺韩傀也”中的“之”相同的一项是（ d ） A、 愿终守之 B、而安陵以五十里之地存者 C、 辍耕之垄上 D、予独爱莲之出淤泥而不染6、选出对文章内容理解不正确的一项是（ ） A、秦王向安陵君提出“以大易小”的换地想法，企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵。 B、文中安陵君维护国土完整，表明自己坚定立场的句子是“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉” 。 C、秦王的骗局既已被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是秦王极力描绘“天子之怒”，用战争对唐雎进行恫吓。 D、唐雎以“士之怒”反击秦王
5、的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最终不辱使命，保全了安陵国。7、对文章内容理解表述正确的一项是（ ） A、本文记叙了安陵小国和秦国之间的一场军事斗争，不唐雎和秦王放在一场尖锐的矛盾冲突当中，鲜明地表现了他们各自的性格特点。 B、本文通过人物的语言、神情、动作、心理描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。 C、本文表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神，秦王骄横狂暴和阴险狡诈的形象也被刻画得很鲜明，这两个形象是互为衬托的。 D、第二段中秦王向唐雎施加压力，以所谓“逆寡人者，轻寡人”大兴问罪之辞。短短的几句话，表明其阴险狡诈的一面。答案：1、D 2、D 3、B 4、A 5、B 6b7 c 1
