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1、【精品】幼儿园大班教案合集6篇 在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学办法。我们该怎么去写教案呢？下列是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。幼儿园大班教案 篇1设计意图数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。?有趣的数字组合就是根据这一理念，做到数学活动生活化。随着社会的进步，经济的开展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比拟多。倾听他们的谈话，他
2、们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实不仅是在车牌号码中，在我们的生活中也蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合那么是最大的数学知识。活动目标1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2.学习对给定的几个数字进行不同的排列组合，学习运用记录表记录。3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的根底上发现问题。活动准备教具：教师自己车。学具：两人一套数卡1 3 7、笔和白纸。教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难点：寻找又快有全的排列组合办法。活动过程一、情境激趣1.师：现在什么季节？幼答教师：有一群小动物它们开着自己的车去郊游，你们看来了
3、。2.师：小猪和小猴为什么不上车呢？幼答：一模一样的车。师：那怎样才能很快认出自己的车呢？幼答：给车上车牌号。二、幼儿操作，学习三个数字的不同排列组合并使用新记录表记录1、幼儿两人分工合作给车牌车牌号。师：老师的车牌上有137三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列办法？幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。一组车牌一张纸2.展示车牌引出新记录表，让幼儿察看新表的不同。每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。137 317 713173 713 137师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。教师和幼儿
4、一起检测，拿掉重复的车牌。师：有什么方法又快又好地检查出来。师：运用新表进行记录教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点三、亲子活动，学习4个数字的不同排列组合1.师：我们去看看动物们出发了没，谁在叫？美羊羊它也想去郊游，可它的车没车牌号咋办？在1，3，7中加个8，大家试试用这4个数字可以排出几组不同的车牌。2.师：想想用什么办法能又快又全排出来。3.亲子合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。4.张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。在第一次操作根底上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的办法
5、，这一环节很好地解决了难点幼儿园大班教案 篇2活动内容：古诗?绝句活动目标：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。2.在给诗配画的根底上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的办法理解动词“鸣、“上、“含、“泊的含义。活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗?绝句。二、展开1.前两句采
6、用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。1“窗含西岭千秋雪。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好似含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户里了。2“门泊东吴万里船。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直
7、接叫一个字“泊；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。4.教师采用字图搭配的办法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好似含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？ 你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。大班语言领域活动：反义词大班语言领域活动：反义词一 活动目标1、对实物，图片的察看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。2、开展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3 、学会正确运用反义词二 活
8、动准备1实物：娃娃，书，糖，药2多媒体课件三 活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义1出示宝贝盒引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。2请幼儿察看比拟老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友。并让幼儿用反义词正确叙述5师幼互动游戏“和我说的做的不一样，体验语言交
9、流的乐趣。6带小朋友出去找反义词。师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。幼儿园大班教案 篇3活动目标：1、愿意积极想方法，让纸张站起来。2、通过实践，了解纸的承载力。3、开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养探索自然的兴趣。活动准备：操作卡假设干、小筐、卡纸、记号笔、假设干本同样的书、双面胶。活动过程：一、谈话导入：师：今天有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁。它们想考考小朋友们，怎么样让它们站起来。二、引导幼儿积极动脑，想各种方法让纸站起来。1、老师已经为你们准备好了
10、纸，请小朋友动手试一试。2、幼儿自由操作。3、请小朋友介绍自己的办法。三、幼儿猜想，实验站起来的纸能否承载书本。1、教师出示记录纸。2、猜一猜哪种折法放的书最多。3、教师提出要求。4、幼儿分组操作并记录。四、集体交流。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、高兴中获得知识，学得经验。小百科：纸 : 纸(纸) zh 用植物纤维制
11、成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等。纸张:纸的总称。纸以张计，故称。纸张一般为分:凸版印刷纸、新闻纸、胶版印刷纸、铜版纸、书皮纸、字典纸、拷贝纸、板纸等。幼儿园大班教案 篇4【活动目标】1、认识各种动物的尾巴。2、了解动物尾巴的作用。【活动准备】歌曲?小画家磁带、故事?神奇的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎【活动过程】一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！歌曲?小画家提问：1、歌曲中的小画家是谁啊？丁丁2、丁丁画的什么？画的怎么样啊？螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴3。丁丁是不是一个优秀的画家？教师小结：丁丁做事不
12、认真，没有认真察看，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。二、找尾巴： 师：今天老师还带来了一个“宝盒呢！你们来猜猜里面有什么？教师故作神秘状“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！出示动物尾巴：一个小朋友拿一个金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？嘴唇，花瓣金鱼的尾巴有什么用处啊？松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？桃子，雨伞，小船燕子的尾巴：像什么？剪刀，岔子，牛角猴子的尾巴：像什么？蛇，蚯蚓，绳子老牛的尾巴：像什么？勺子。气球，蝌蚪出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她，幼儿继续摸出动物的身子。咦？这
13、是谁啊？它怎么了？引出尾巴没有了它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的.身子去哪了？课前把壁虎的身子藏好咱们来帮它找找吧！这时放故事?神奇的尾巴三、观赏故事：提问：1。故事里都有谁啊？2。它们发生的什么事？3。它们的尾巴断了怎么办了？知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓【活动延伸】游戏?揪尾巴动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！幼儿园大班教案 篇5教学目标：1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。2.仔细察看图画，发现并尝试理解克丽
14、桑丝美美心里的变化过程。3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。教学重点：让幼儿仔细察看图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。教学重点：1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。2.组织幼儿仔细察看。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的高兴。教学步骤：一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？引导幼儿积极发言2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？读着这个名字有什么感受？名字太长了长长的名字背后发生了怎样地故事呢？二、讲述故事1.讲述出生取名鼠爸爸和
15、鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的鼠爸爸说：就叫克丽桑丝美美菊花。师：出示图画，让幼儿察看。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福高兴地生活着依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看依次出示图画师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。爸爸会叫她吃饭。她还会对着镜子自己叫自己。提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？提问：你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？克丽桑丝美美的名字很长4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？如：姓名
