《大学选用教材质量评价办法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学选用教材质量评价办法（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大学选用教材质量评价办法高质量的教材是培养合格人才的基本保证，是教学过程中使用的基本工具和基本规范，也是衡量学校教学水平的重要依据。为切实提高教材选用质量，把好教材选用关，使我校开设的各类课程选用高质量的、不同层次、不同特色的教材，尤其是选用统编教材中的优秀教材和外文原版教材，以达到稳步提高教学质量的目的，特制定本办法。一、评价目的1，为学院和教师提供所选用教材质量的反馈信息，帮助教师了解所选用教材在使用中的优势和不足，提高教材选用质量。2. 检测教材选用的水准，掌握教材选用的方向，确保教材选用质量，以保证实现提高课程质量的目的。3. 为教学管理部门提供教材选用信息，全面、准确的掌握学校教材选
2、用状况，提高教学管理水平。4. 为学校教材建设提供决策信息，为选用高质量的适用教材提供依据。二、评价方式采用学生评价和专家评价以及学校督导团抽评相结合的综合评价方式。三、评价的标准为提高教材选用质量评价的准确度，克服单方面评价的局限性，突出体现教材选用质量评价的导向性、科学性和可测性，教材选用质量评价指标的设计遵循代表性、定量性和可操作性的原则，坚持学生学生评价和专家评价，重点评价和全面评价相结合，定性评价和定量评价相结合，以提高评价的质量和效果。1. 学生评价。学生对教材选用质量的评价以评价教材的思想观点、科学性、系统性、适用性和文图水平等为主要内容，强调知识体系完整、严密，学术水平高，体现
3、该领域最新研究成果（具体参见XXXX大学教材选用质量评价表（学生用）。2. 专家评价。专家对教材选用质量的评价，同样以评价教材的思想观点、科学性、系统性、适用性和文图水平等为主要内容，强调知识体系完整、严密，学术水平高，体现该领域最新研究成果（具体参见XXX武学教材选用质量评价表（专家用）。但专家评价不仅要对上述各项定量打分，还要对上述各项给出定性分析和描述。3. 学校督导团抽评。学校督导团抽评与上述专家评价的内容相同。四、评价办法评价工作按随机抽评与阶段性评价相结合的原则进行。每学年由教务处根据本办法，制定该学年教材选用质量评价的工作安排，其中包括：1. 学生评价和专家评价活动由各学院（部）
4、负责进行。学校督导团抽评活动由教务处负责进行。2. 每学年春季学期，各学院（部）填写本年度本学院（部）所使用的教材（即从上年度秋季学期开始使用的教材，具体参见XXXX大学教材使用一览表）。每次评价的教材为各学院（部）所填写的本年度教材使用一览表中所列教材的三分之一，进行三次评价后，评价的教材要覆盖各学院（部）所有的使用教材。每次确定的评价教材中都应包括公共基础类、技术基础类和专业类教材。3. 学生评价和专家评价。学生评价;确定参评班级和参评学生人数。根据使用每本教材的学生人数，确定参评班级和参评学生人数，对公共基础类教材，学生的参评率不要低于使用该教材学生人数的10%;对技术基础类教材，学生的
5、参评率不要低于使用该教材学生人数的20%;对专业类教材，学生的参评率不要低于使用该教材学生人数的30%。给每个参评学生下发一张XXX武学教材选用质量评价表（学生用），要求学生认真填写和打分。收回下发的质量评价表，统计出学生打分的平均值。专家评价;参评专家及人数由各学院（部）自行决定，专家评价的办法除填写XXX双学教材选用质量评价表（专家用）打分和统计出平均值外，还要对每本教材写出实事求是的评价结论。4. 统计和填表。学生打分平均值的50%与专家打分平均值的50%之和为教材最终的评价分值。逐项认真填写XXXX大学教材选用质量评价统计表，并加盖公章后送教务处。5. 资料保存。各学院（部）将收回的X
6、XXX大学教材选用质量评价表按教材装订，每册一本，妥善保存，以备检查。6. 每位学生都应本着客观、公正、严肃认真的态度由本人全面地对自己使用的教材做出评价，不得由他人代评。各学院不允许对学生的评价活动进行任何形式的导向或暗示。7. 学校督导团抽评活动在各学院（部）组织的学生评价和专家评价活动结束后，由教务处负责进行，评价办法与专家评价办法相同。五、评价结果1. 评价结果由各院（部）组织的学生评价和专家评价的结果综合给出：学生占50%，专家占50%。学校督导团抽评结果单独计算，学校督导团抽评结果可覆盖院（系、部）评价的结果。2. 评价结果分适用教材，基本适用教材和不适用教材。总分在85分以上为适用教材，6584分为基本适用教材，64分以下为不适用教材。3. 对评价为“适用”的教材，该课程可继续使用该教材;对评价为“基本适用”的教材，该课程可在下一年度选用更适用的教材;对评价为“不适用”的教材，该课程应立即更换适用教材。本办法自下发之日起执行，由教务处负责解释。
