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1、一年级上册语文教案小小的船教学教案设计 教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。2、能口齿分明，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。教学重点：指导正确地朗读课文。教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船的意思是“弯弯的月亮象小船“小小的船指的象月牙。教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗(出示)图上画的是什么地方这里有什么月亮什么样我们这种形状的月亮叫做什么(月牙)夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着
2、头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事小诗?小小的船将告诉你答案。板书课题：2 小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字。独立学习。2、二读课文、读准字音。小组学习。3、三读课文，声音响亮，口齿分明，不丢字，不加字。指名读评议。三、出示目标1、口齿分明，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(1)提问：“弯弯的月儿指的是什么追问：月牙什么样像什么“小小的船是什么指名说齐读：弯弯的月儿
3、像小小的船。(2)比拟：“弯弯的月儿与“弯的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯的月儿比“弯的月儿更弯、更让人喜爱。(3)比拟：“小小的船与“小船有什么不同。指名说师小结：“小小的般比“小船更小、也更讨人喜欢。(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。范读仿读(齐读男女生对读指名读评议)2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(1)过渡：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小
4、姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同)(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢(3)引导理解“闪闪的师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星师小结：“闪闪的就是“一闪一闪的。(4)引导理解“蓝蓝的。提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么指名说结合学生答复，引导理解“蓝蓝的。问：课文为什么不说“蓝的天空呢指名说师小结：“蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。(5)理解“只夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘!这就是“只看见的“只的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。(6)指导朗
5、读我/在小小的/船里(轻声)坐。只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。齐读自由读指名读评议(7)初步了解什么是想象。问：月亮真的变成了，小船吗小姑娘是不是真的坐到了月亮上师小结：月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗(二)朗读全文1、过渡：你喜欢这首诗吗请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，(投影)：(1)读准字音，不丢字，不加字(2)词连读，按老师教的办法停顿，注意重音。2、自由练读指名读评议男子生轮读齐读。(三)指导背诵美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗自由练背局部背齐背指包背(可配上轻缓优美的音乐背景)评议齐背师按挂图提示背诵。五、课后练习1、填空弯弯的( )，小小的( )，小小的( )两头尖。我在小小的( )里坐，只看见闪闪的( )蓝蓝的( )。2、照样子用线连起来。小小的 弯弯的 蓝蓝的 闪闪的月儿 船 星星 天六、布置作业背诵课文。
