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1、清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/ 清华大学英语教授50年研究成果小学英语字母教学方法英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，
2、纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。2. 把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。3. 强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。4. 注重读音归类教学
3、把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。或者设计一个游戏，让五个同学戴上A、E、I、O、U的头饰扮演元
4、音字母，再请念有这些读音的其他字母扮演者跟在其后排成队，然后，总结为一首儿歌。 A H J K 一家人， E B C D G P T V 相聚着。 I Y 在一起 Q U W 不分离， F L M N S X Z 最团结， O 和 R，最独立。通过这个排队、分家的游戏，又让学生把字母根据读音区别了开来。5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生
5、能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。二、字母书写教学字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。1. 字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充
6、分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。2.字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。（1）笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象
7、的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。（2）格式教学字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，有一首儿歌：大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有辫一二格，下面有尾二三格，无辫无尾中间格；“f,j”均占三格；“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到
8、一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。三、字母用途教学在教学中教师要让学生体会到学习字母的重要性，即搞清楚为什么要学习字母，及学习字母的用途是什么。在科学领域，用字母作为代号；学科领域，数学中，s（面积），x（未知数），r（半径）等；计算机：键盘、打英文等；在生活中：服装尺码的字母，L（大号），M（中号），S（小号），XL（特大号）；在马路上，学生注意到了停车的标志P等。学生在教师的指导下，把生活常识和字母学习紧密结合，明白了许多知识来源于生活，这样逐步学习积累，不但印象较深地记住了字母，而且还有了一定的学习成就感和自信心
9、。常用的缩略语。如：IQ、CAN、UK、USA、PRC、UFO、WTO、am、pm等。四、字母教学活动例举字母操练我们还可以采用游戏的形式。1. “Whats missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“Whats missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。2. “左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。3. “Make letters”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母
10、，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。4、“三位一体”教学法字母、音素、单词三者结合在一起进行教学。5、“四位一体”教学法 字母、音素、单词、句子三者结合在一起进行教学。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供虎门镇中心小学英语科工作计划2008-2009学年度第二学期一、指导思想以英语课程标准为指导思想，结合科教办2009年工作计划的精神；在深入学习实践科学发展观的引领下，更进一步解放思想，深化教学改革，不断探索，积极开展第二轮课程改革的实验研究；大力加强英语教研的力度，更有效形成校本教研、课堂实效教学、课题研究、教学评价改革、第二课堂活
11、动在内的全方位开放式英语教学整体运作模式，提升我校小学英语教学整体水平。二、主要的工作措施和要求（一）理论学习（1） 继续以科组为主组织教师认真学习英语课程标准，深入领会，认真贯彻，以此来指导课堂教学实践，进行教学改革和研究。本学期要求全体英语教师对新课标进行深入的研读,要对新课标有更新的把握和理解,能准确地用新课标来指导教学实践,转变教学方式和学习方式,改革评价方式,并真正内化为自己的教学理念和行为。本学期开学将进行集体的新课标学习，要求每位英语老师在学习新课标后上交一份新课标的学习心得，并上传到我校的英语教研网，让科组的老师共同分享，交流学习。每位英语老师要对新课标的各年级要求有深刻的把握
12、,熟记其中的内容,迎接期末的新课标知识竞赛.（2）加强教育和教改理论的学习，定期组织学习中国教育报、人民教育、中小学外语教学等有关方面的内容，要求全体英语教师每周至少两次登陆东莞教研网和虎门教研网，吸纳最新的教育信息，吸取好的经验，指导教学的实践活动，努力提高课堂教学的效率。（二）教育科研（1）完善校本教研制度，提高教研活动的实效。做到有计划地开展工作，加强集体备课，重点进行教材分析与教法研究，开展教研课题研究，做到集思广益，全面铺开。坚持每两周一次的科组或级部为单位的教研活动时间。本学期的科组活动时间为每周星期四下午的第二节。活动的内容包括以下：（a）理论和业务知识的学习；（b）集体备课；（
13、c）个人备课；（d）观看优质课教学录像等各类教研活动。（2）要增强科研意识，走科研促教、科研兴教之路。通过教育科研，建立民主、平等的师生关系，促进教师角色的转变，学生学习方式的转变，提高教师素质和教学质量。科组长收集教师在教学工作中遇到的问题和困惑，对这些问题进行分析、分类，发动并帮助教师在开展校本教研活动的基础上解决这些问题和困惑。对于普遍存在的问题，召集科组人员进行专题研讨，集结成篇。本学期根据学校的要求，我们英语科组要争取申报一个课题，并于第三周上交科研课题的申报表。（3）组织全体教师积极参加镇的“复习课教学”和“故事教学”的专题研讨活动，以及教研室举办的各类学术讲座以及观摩学习活动，不
14、断提高全体英语教师的教学水平。2狠抓教学常规落实，深化英语教学改革：1）抓课堂教学。 以课堂教学为前沿阵地，以课堂教学的实效性为原则，继续开展“五个一”教学活动，促进教师间教学经验的交流，加快青年教师的成长进程。要求五十岁以下老师开展“五个一”活动，即一份新设计，一个新课件，一堂公开课，一份评课汇总，一份课后反思。并组织好青年教师参加镇的小学英语教师语言素质活动和小学英语录像课评比活动。2）抓集体备课。本学期将加强集体备课。要求同级每月安排两次集体备课，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。3）抓作业批改。
15、进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。并继续做好错题记录本的记录，帮助教师积累教学经验，更好地提高教师的教学水平和教学质量。4）抓教学质量。关心后进生，做好“后进生转化记录”，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。今年毕业班会考将面临重大考验，六年级老师要抓紧做好后期的复习工作，关注镇的六年级复习教学的研究活动，取人之长，补已之短，并加强培优转差工作。5）抓课题研究。 围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研内容渗透课堂教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。3开展英语课外活动，提高学习兴趣：1）协助大队部搞好英语广播的工作，开展“每周一歌”和“英语知识窗”广播专栏，提高学生的听力水平和英语学习兴趣，制造良好的英语学习的氛围。2）开展形式多样的学生读书学习活动。如英语短剧、英语演讲、诵读、英语讲故事等学习活动，多给学生提供语言习得的机会。学校应尽可能创设浓厚的英语氛围，订购相关课外
