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1、一年级减一减教学设计 教学目标 1 认识本课10个生字，会写5个生字。2 在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律在熟字的根底上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字构字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。3 在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。教学重点1 认识本课10个生字，会写5个生字。辨别它们的字形，通过组词弄清新字的字义。2 自主发现汉字的构字特点“减一笔成新字。教学准备教师：准备本课的生字词卡片。学生：自制一套活动的卡片(新字和熟字要减去的笔画)。 课时安顿 1课时。 教学过程 一、复习旧知识，激趣导入复习上一节课的构字规律。孩子们，今天我们
2、就来学习汉字的又一个构字规律“减一减(板书课题)。 二、察看字形，初步感知 1 在识字王国里，小朋友认识的字“朋友可不少啦!还叫得出这几位老朋友吗(出示“方、“午、“玉字)，并用字组词，认读后贴在黑板上。2 小朋友太快乐啦!下面我们来做一个“减一减的游戏，请看老师演示(用活动卡片“方字减去点变成“万字)。3 好玩吗请孩子们认真察看“午字和“玉字，想想它们减去笔画会变成什么字呢4 抽生上台摆一摆，一边摆一边给小搭档们讲一讲自己的摆法。(“午字减去撇就变成了“干，“玉字去掉点就变成“王字。)5 学生自由察看，各抒己见，这些新朋友有趣吗为什么 三、自主识字，发现办法 1 自读课文。(1)孩子们，只减
3、去一局部就变出了与这些老朋友如此相像的字，那它们的读音、意思相同吗自己读读课文，在读书时，遇到不认识的字，该怎么办请孩子们借助拼音读一读，注意读准字音。(2)去掉拼音你会读吗试试看。(3)你们会读了吗会读的和你的同桌互相读一读，比一比，看谁读得最准确。2 检查自学效果。(1)现在我们要带生字娃娃出门了，千万别喊错它们的名字呀。出示生字，通过小老师、开火车等形式反复认读，注意根据学生读的情况纠正读音。(2)你们读得真棒!生字娃娃回家了，看，它们已经带领朋友排好了队，正等着你们去认识呢。认读书中的词语。(3)同桌讨论学习：说说你懂得了哪些词语，怎么读懂的，还有哪些词语不太理解，交流交流，教师适时点
4、拨。(“千家万户：形容很多很多户。“王牌：桥牌等游戏中最强的牌，比喻最强有力的人物、伎俩等。)(4)小朋友们既懂得察看字形，又会自己识字，真了不起!除了书中的词语，你能给这些生字再找一找朋友吗 四、朗读短文，总结办法 1 出示活动卡片，教师一边演示，学生一边读，并引导学生编成顺口溜(“方字减点变成“万，“午字减撇变成“干，“玉字去点变成“王)。2 读一读书中的短句，感悟办法。3 现在就把你今天学到的识字办法和你的小搭档说一说吧!(小组交流)4 谁愿意把办法介绍给大家呢抽生汇报后教师总结：你们真是会学习的孩子!汉字真奇妙，你看，在老朋友字上减一减就成了新字。我们用这种办法还会认识更多的新字娃娃呢
5、!5 这样好的办法你能记住吗试试看。 五、指导写字，把握结构 1 出示“千、“干、“王字。读一读：大家看，你还记得它们的名字吗一起来读读。(齐读正音)看一看：请大家仔细察看，你有什么发现有什么要提醒搭档们的(指名说，注意“千、“干、“王字的长横要平，竖要写直)说一说这些字在田字格中的位置。谁想教大家写好这三个字(指名说位置)教师板书。描一描：写这个字要注意什么练一练：学生认真书写。赏一赏：自己先圈出写得比拟称心的字，同桌互相看看，相互学习。教师边深入学生中指导，边挑选有典型性的作业，最后展示并评析。2 指导“万、“户字。按照以上步骤指导书写，和学生一起探讨怎样把汉字娃娃写得美(重点指导“万字的长撇要舒展些)。 六、自主实践，迁移拓展 1 小朋友们都挺能干的，还想玩“减一减的游戏和更多的汉字娃娃交朋友吗学生自主活动，进行减笔画成新字的游戏。(如：“目、“舌、“王)2 小结：小朋友们，瞧，不用费劲地死记硬背，只要学会用上恰当的、巧妙的识字办法去识字，就会记得更牢固。.
