生物选择题解题技巧

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1、2022生物选择题解题技巧生物选择题解题技巧汇总 各科成果的提高是同学们提高总体学习成果的重要途径，大家肯定要在平常的练习中不断积累，我为大家整理了中学生物选择题解题技巧之正推反推并用法，希望同学们牢牢驾驭，不断取得进步! 正推反推并用法即先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种方法适合于较困难的选择题。例 鸡的毛腿(F)对光腿(f)是显性。豌豆冠(E)对单冠(e)是显性。现有一只公鸡甲与两只母鸡乙和丙，这三只鸡都是毛腿豌豆冠，用甲与乙、丙分别进行杂交，它们产生的后代性状表现如下： (1)甲乙毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 (2)甲丙毛腿豌豆冠，

2、毛腿单冠 公鸡甲的基因型是 。 A F F E E B F F E e C F f E e D F f E E 解 由题干中给出公鸡甲的性状是毛腿豌豆冠，由此可推知公鸡甲的基因型为 F、 E、，A、B、C、D四个供选答案与之都符合，再从四个供选答案中逐一进行反推，B与(1)冲突。D与(2)冲突。A与(1)和(2)都冲突。只有C与(1)(2)都相符合。因此应选C。本文就是为大家整理的中学生物选择题解题技巧之正推反推并用法，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成果。生物材料分析题解题要点这种题目要求在阅读一段材料之后，分析解答相关问题。解这类题要做到以下两点：(1)仔细阅读材料，充分联

3、系教材：所给材料大多是第一次见到，因此应仔细加以阅读，并分析其中的关键语句，中心思想，然后得出一个总体概念;紧接着必需尽量与教材内容挂钩，所谓“题在书外，意在书中”，所供必定要运用教材理论去说明，理解，因此，肯定要找到与教材的连接点。只有这样才能正确把握解题方向和思路。(2)给合各题要求，规范答题要求：各个题目所做要求不同，在分析了所供材料并找到教材连接点后，就可以依据各题的要求来解答了。在解答时不要就题论题，而应仔细分析，挖掘其延长义，并尽可能用教材语言，规范答题 高考。对于联系教材的有关原理、概念等，一般要求在答题时复述作为论点或论据。题型千变万化，各类题目的解法自有各自的特点，但也不能死

4、搬硬套而应当结合详细题目绽开分析，逐步总结各种题型的解题规律。三种常用记忆方法 帮你学好高一生物生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间;另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依靠于生物科学的进步;而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。下面是对学好中学生物学的一些建议：1. 驾驭基本学问要点，“先记忆，后理解”与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物

5、学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思索的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇妙的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能驾驭生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。2. 弄清学问内在联系，“瞻前顾后”、“瞻前顾后”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体

6、系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思索，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这须要大家做了比较才能知道，既所谓“瞻前顾后”。1 2 中学地理 下一页 尾页中学生物学问点大全 从生物圈到细胞生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。对于生物的学习，最主要的就是学问点的积累，为此，我打算了这篇中学生物学问点大全:从生物圈到细胞，欢迎阅读!学问点概述了解细胞

7、和生物圈的相关概念学问点总结包括从生物圈到细胞、原核细胞和真核细胞、细胞学说三部分内容。细胞是最基本的生命系统，也是最小的生命系统;生物圈是地球上最大的生命系统。有无核膜是原核细胞和真核细胞的最本质区分，核糖体是原核细胞的唯一细胞器， 细胞膜是原核细胞的唯一的生物膜结构(后面内容会学到)。细胞学说的建立是基于对大量动植物的探讨而实现的，其过程体现了科学事实发觉的一般规律;细胞学说的建立标记着人们对生命的相识从个体水平深化到细胞水平。高倍显微镜的运用过程：首先用低倍镜视察，找到要视察的物像，移到视野的中心，转动转换器，用高倍镜视察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清晰材料为止;显微镜下所成的像是倒立

8、的虚像，即上下、左右都是颠倒的，在推断位置和移动装片的时候肯定要留意这一点。1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：、个体微小，一般在1030nm之间，大多数必需用电子显微镜才能望见;、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;、专营细胞内寄生生活;、结构简洁，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。2、依据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。依据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)引起艾滋病(AIDS)、禽

9、流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。4.细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，全部生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞组织器官系统(植物没有系统)个体种群群落生态系统生物圈常见考点考法本内容是中学生物的基础，主要目的是告知大家中学生物的学习内容，属于概述性的一个学问点。本内容单独考查时多以选择题的形式出现，原核细胞与真核细胞的区分与联系与细胞的基本结构(以后接着深化学习)等内容综合考查时可能出现简答题。常见误区提示学习时，有关显微镜的运用要联系初中的学问，坚固驾驭显微镜的运用方法和工作原理;原核细胞和真核细胞的内容可运用

10、比较分析法，对比驾驭两者的区分和联系，精确把握原核细胞和真核细胞的代表类群;细胞学说的内容和建立过程能用发展的观点来理解，识记细胞学说的主要内容。1.细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是( )A.没有细胞结构的病毒,其生命活动也离不开细胞B.变形虫的细胞能完成各种生命活动C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞亲密协作完成D.生命系统的.各层次层层相依,具有相同的组成、结构和功能解析：本题考查细胞与生命活动的关系以及生命系统的结构层次。病毒没有细胞结构，其必需寄生在活细胞内才能进行增殖的生命活动;单细胞生物依靠于单个细胞就能完成各项生命活动;多细胞生物通过细胞分化形

11、成不同种类的细胞，分化的细胞亲密合作，共同完成一系列困难的生命活动;生命系统层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。答案：D2. 用一般光学显微镜视察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是( )A.用10倍物镜视察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5 cm，若改用30倍物镜视察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C.视察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动D.视野下视察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪解析： A错误，放大倍数越大，玻片与物镜的距离越小。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，

12、上下颠倒、左右相反。故B、C、D三选项正确。答案：A若在显微镜下视察到一个目标顺时针移动，则这个目标的实际移动方向也是顺时针。可以画图想象一下。以上就是关于中学生物学问点大全:从生物圈到细胞的全部内容，希望可以对正处于中学阶段的你有所帮助!提高生物解题实力的方法：全面发觉表达形式眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校中学生，特殊整理了“提高生物解题实力的方法：全面发觉表达形式”一文，详情如下：提高生物解题实力的方法：全面发觉表达形式全面发觉表达形式已知条件的表达形式有多种，最常见的是文字叙述这种形式;有些试题的已知条件是单独用图来表达的;还有一些是用图结合图注来表达的;另外还有一些试题的已知条件既

13、有文字叙述的内容，又有图和图注。对于已知条件同时含有多种表达形式的试题，有的同学在审题时，或因没有这方面的意识，或因急躁，对多种表达形式丢三漏四，而不能全面弄清已知条件，使解题出现障碍。例：胸腺嘧啶脱氧核糖核苷(简称胸苷)在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H-胸苷的养分液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H-胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的被标记部位，结果如下图(黑点表示放射性部位)。请回答：处理后起先的几小时，发觉只有a处能检测到放射性，这说明什么?处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么?假如接着跟

14、踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的改变?上述试验假如选用含有3H-尿嘧啶核糖核苷的养分液，请推想几小时内小肠黏膜层上放射性出现的状况将会怎样?为什么?答案：(1)小肠黏膜层只有a处的细胞能进行DNA复制和细胞分裂。(2)a处的细胞连续分裂把带有放射性标记的细胞推向b处，直至c处。(3)小肠黏膜细胞上的放射性将会因为细胞的苍老、死亡、脱落而消逝。(4)在小肠黏膜层的各处都可以检测到放射性，因为小肠黏膜层上的细胞不断进行mRNA的合成。提高生物解题实力的方法：全面发觉表达形式由整理供应，愿考生学业有成。更多关于中学生物考试内容请关注中学生物人类遗传病与优生学问点归纳名词：1、遗传病是指因遗传

15、物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异样遗传病三类。2、单基因遗传病：由一对等位基因限制，属于单基因遗传病。3、多基因遗传病：由多对等位基因限制。常表现出家族性聚集现象，且比较简单受环境影响。4、染色体异样遗传病：例如遗传病是由染色体异样引起的。5、优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素养。让每个家庭生育出健康的孩子。6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属 中学历史。8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。语句：1、单基因遗传病：a、常染色体隐性：白化病、苯丙酮尿症。b、伴隐性遗传：红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌养分不良。c、常染色体显性：多指、并指、短指、多指、软骨发育不全d、伴显性遗传：抗性佝偻病、2、多基因遗传病：青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂