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1、研究加强大学英语课堂师生互动的策略摘要:当前大学英语普遍采取大班授课,师生互动施行起来存在困难。在理论教学中,老师可从三个方面来促进师生互动:丰富课堂活动形式;进步提问的技巧;充分利用多媒体的丰富资源来激发学生兴趣,从而加强师生互动。关键词:大英课堂师生互动策略1.前言当前,各大高校持续扩招,师资队伍的不断扩大相对于日益增长的学生人数来说已显得力不从心。因此,很多高校的英语教学不得不采取大班授课的方式。但一线的英语老师对此普遍持否认态度,因为很多学生同时在一个教室上课,师生互动就不充分,严重影响了课堂气氛,制约了学生英语表达程度的进步。因此,在当前形势下,怎样进步大英课堂的师生互动是很多老师关
2、心的问题。2.加强大学英语课堂师生互动的策略课堂师生互动指在课堂这个特殊环境里,师生之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的互相作用和影响。大学英语的大班教学缺乏师生互动,有很多原因,比方课时有限,无法兼顾到每个学生;学生程度参差不齐;等等。除此之外,老师话语,尤其是老师的提问技巧也是一个很关键的因素。因此,要想进步大学英语课堂的师生互动,可从以下三个方面做起。2.1合理设计课堂活动的形式我所在大学的英语课堂平均人数为90人,个别班级甚至到达了120人左右。在这样的课堂上,假如教学形式过于单一,课堂气氛就会很死板。其结果就是老师“满堂灌,付出的努力似乎不少,但学生作为一个群体,坐在下面被动承受
3、知识。他们找不到英语课堂的乐趣,不愿意主动答复下列问题,甚至跟不上老师的节拍。假如老师在课堂上不局限于一种教学形式,而是设计多样的课堂活动,给学生更多的发言时机,课堂气氛就不至于太沉闷。比方通过小组讨论的形式,要求学生用英语互相表达自己的观点,然后每组选一个代表向全班同学作汇报。这种学生与学生之间的互动可以带动学生跟老师之间的互动,从而使得师生课堂交流的障碍减少。再比方课前让学生进展朗读比赛,一方面可以激发他们英语学习的热情,另一方面也可以进步他们的语音和语调知识。假如老师能对学生朗读的内容提出假设干问题,就更进一步促进了师生的课堂互动,同时也扩大了学生英语学习的范围。2.2进步老师课堂提问的
4、程度教室课堂提问是老师话语的一局部。老师话语近年来已成为一个热点话题。国外起步较早,国内的研究相对来说要少得多。老师话语是老师在课堂教学活动中为传授知识、教书育人及组织课堂教学时所使用的语言。它包括老师提问、老师反应等方面。老师课堂提问包括展示性问题和参考性问题。前者指提问者道答案的问题,后者指提问者不知道答案的问题。老师话语的数量、质量、方式、内容会对学生的理解产生很大影响。nunan(1991)指出:“老师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得两者都是至关重要的。这不仅因为教学内容只有通过完美的老师话语的组织与传授才能到达理想的教学效果,而且因为它本身还起着目的语使用的示范作用,是学生语言输
5、入的又一重要途径。老师话语质量的上下往往直接影响并决定课堂教学质量的成败(hakanssn,1986)。既然老师话语既有示范作用,又有组织作用,那么改善老师话语,尤其是进步课堂提问的技巧对师生互动也会有深远影响。一般而言,学生对答案未知的问题比拟感兴趣,因为这类问题可以激发他们积极考虑,寻找有创意的答案。因此,老师课堂上要多设计此类问题。以?新视野大学英语?第二册第一单元setinb为例。该文是关于文化冲击的。在导入局部,老师的提问假如仅仅是“dyulikelivinginantheruntry?或“haveyueverexperienedultureshk?等诸如此类的问题,学生的答复就会局
6、限于yes或n。由此可见,问题的设计也要科学,也要让学生有话可说,这样才能增加他们使用英语表达自己观点的时机。所以,我在授课时提出了这样两个问题:hatdyuthinkflivinginantheruntry?hatprblesillyuhavehenlivinginantheruntry?理论证明,学生对这样的问题多少都能说一些自己的观点,这就到达了我们教学的目的。我们首先要激发学生的积极性,然后引导他们主动考虑,主动寻求答案。2.3充分利用多媒体多媒体是老师的一大帮手。传统教学的工具除了黑板就是粉笔。学生接触不到丰富的感性材料,很容易失去听课的兴趣。多媒体除了可以提供大小不一、颜色各异的文
7、字资料,还可以提供多样的音频和视频,这对激发和保持学生的听课兴趣很有帮助。因此,老师在制作课件时,要本着重点突出和兴趣性的原那么,做到既呈现主要知识,又能活泼课堂气氛。比方,?新视野大学英语?第二册第三单元setinb是关于跨国婚姻的,讲的是一个年轻小伙子去见他将来的丈母娘。由于来自不同的国家,他们有很多生活习惯的差异。在讲授该课时,我利用多媒体给学生放映了一段类似的录像。观看录像的时候,学生们明显兴趣高涨,课堂上不时发出笑声。观看完毕,学生讨论的欲望很强烈。我就给他们三分钟时间,让他们讨论论自己对跨国婚姻的看法。很多学生都进展了剧烈的讨论,并踊跃发言。假如没有这个视频短片的导入,课堂气氛就不
8、可能如此活泼。因此,多媒体如能利用好,课堂互动就能被充分调动起来。3.结语大学英语课堂师生互动得好,可以激发学生学的兴趣和老师教的热情。进步互动程度很大程度上取决于老师的课堂把控才能。老师要充分利用多媒体,设计多样的课堂活动,进步自身授课语言和提问技巧。经常审视自己的这几个方面,经常反省,定会使得课堂师生互动有明显改观。参考文献:1krashen,s.priniplesandpratieinsendlanguageaquisitin.xfrd:pergan,1982.2nunan,d.languageteahingethdlgy:atextbkfrteahers.engledliffs,nj:
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