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1、学习今日做明日之师的心得体会: 听了张毅教授讲授的课程今日做明师感触很深,明师的含义即是明辨之师,明白之师,明日之师,张教授通过讲述一个个自己在教学实践中的案例,其实是在传递着一种教育理念。她声情并茂地讲述在数学课堂上,学生总“跑偏”,自己的教学任务总是难以完成,她的心里总处于不断地纠结当中。可是她带出来的学生,解题能力都很强,能举一反三,高二的学生能解高三的题,其实很浅显地向我们阐述了如何做一个明日之师。我一边津津有味地听讲,一边陷入思索中,当课堂有“跑偏”的现象时,教师只是有挫败感吗?我们的教师应该做些什么?学生到底在课堂上学到了什么?释放了什么?教师应该怎么做才能做一个明日之师。反思自己
2、平时的语文教学,每次上课前,我都是认真备课,吃透教材,教学目标烂熟于心,每课如何突破重难点课前我都要斟酌半天,如果教学过程按我的设计“走”下来,我就认为是一堂好课,上完后有一种满足感。但有的课上到拓展部分时,比如:要学生谈看法,获想跟文章中的人物说点什么?学生就表现得非常活跃,各抒己见,有的说的文不对题,每当出现这类情形时,我最后还是归纳成我的思想,然后硬给学生“灌”下去,在看学生兴趣大减,活跃的课堂立马安静下来了。每次上公开课总担心学生不跟着我的思路走,只注重传授知识,而忽视了张扬学生的个性,扼杀了学生的创造力。 所以我们在今后的备课环节中,既要备教材,也要备学生。预设学生会提什么问题?他们会想些什么?老师上课时要灵活应变,不要害怕预设的教学流程被打乱了。其实,顺着学生“走下去”,教师适时的收,这不正是教育要达到的效果吗?教师培养的是学生,关系到祖国的未来,教师应不断加强自身的修养,提高专业水平,争做一个明白之师,明日之师。