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1、人教版三年级语文上册掌声教案 学习目标：认识“麻、症等10个生字。会写“愿、姿等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？让学生自由说说今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声，齐读课题。二、初读课文，感知内容学生一读课文自由读，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。学生二读课文和同座合
2、作读，可以每人读一节，互相指正读错的地方。学生三读课文指名读或开火车读，每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和缺乏。学生四读课文默读，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。三、精读课文，体会人物的变化屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？联系第一自然段，理解“忧郁的意思。学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边
3、悟的能力。四、指导认字和写字屏显本课的生字。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。引导察看要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普这5个高低结构的字的写法。教师板书给学生看。学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。【第二课时】学习目标：认识“麻、症等10个生字。会写“愿、姿等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人激励与帮忙。教学重难点：教学过程：一、复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题？英
4、子为什么会有这么大变化的呢？二、精读课文，自己释疑学生自读课文的第二、三自然段，带领以上的问题自读自悟。要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。组织学生在小组内讨论交流。教师提出讨论的要求：人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。人人参与：要求每一个人在小组内都发言。小组汇报讨论结果。每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮忙，谈从两次掌声中体会到了什么。指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。a学生自己先练读。b然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改良？三、拓展延伸，加深认识屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的激励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。a学生齐读这段话。b联系全文谈谈对这段话的理解。生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？学了，又谈了则多，还想对自己或别人说些什么呢？板书设计：掌声英子 默默地 早早地 最后 不愿意高兴 说笑 跳舞 有勇气激励 尊重
