幼儿教师个人总结10篇

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1、幼儿教师个人总结 10篇幼儿教师个人总结 11996年8月，我踏入了幼教行列，一层不变的工作让本富有激情的我渐渐趋于平淡，甚 至感觉迷茫，不知道接下来该做什么，该往什么方向走。20xx年，陈静怡名师工作室的成立 让我看清了自己，明确了方向，虽然压力骤增，但我却知道了每年每月甚至每天我应该做什 么、应该完成什么，明确了我应该往哪个方向走、应该怎么走。虽然三年转眼过去，但工作室的一次活动却历历在目：11个人围坐在一起，或姐姐或妹 妹，就像一家人似的，可爱又可亲。陈导亲和力很强，非常随和，谈吐间透露着一种让你想 跟着她行进的魅力。三年中，有阅读、有观摩、有研讨，有压力、有困惑，但更多的是收获一、从浅

2、层师德走向深度师德一直以为，师德即是无私奉献、甘为人梯、蜡炬成灰，在与导师、同行长期的潜移默化 下，我对“师者，所以传道、授业、解惑也”有了更加深刻的理解，它的内涵在我的内心也 变得更为宽广：即师业、师爱、师能。“师业”即即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识“师爱是师德的核心，称其为“师魂“师能”具有良好的学风和教风二、从教育理念走向教育行为三年的学习，让我领会到：理念向行为的转化是一个不断实践、思考、审视、反省而循 序渐进的过程，深刻领会纲要所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，将会让每位教师 对幼儿的行为和心理有敏锐的观察和感悟，才会在教材使用中真正做到：尊重儿童、发展儿 童的个

3、性、开发儿童潜能，不着痕迹地让幼儿参与学习，让儿童身心健康地发展，最终实现 教育实践过程中的理性超越。以前，观摩教学现场，总是关注教学手段是否花俏，教学过程是否热闹，而从不考虑教 学的目标是否合理，教学的策略是否有效;聆听专家讲座，总是关注专家讲了些什么，忙于记 录，而不去思考讲座背后的深刻内涵，更别提将之运用于实践中。12月19日，陈导带着我 们赴嘉兴参加一个名为“幼儿园主题教学现场交流会”，应彩云的“男孩、女孩排排队”， 让我深刻地体会到如何自然地将理念转化为教学行为。男孩、女孩排排队”的环节建构采用了层层递进、由表及里的方法。先从不分男女坐 汽车，熟悉游戏的玩法;到男女分别挨着坐汽车，知

4、道我是男孩子;再到按男女间隔坐汽车， 了解间隔排序的方法;最后推进到按AB模式的排序进行操作活动，并接触AABB间隔的排序模 式，在巩固的基础上提升经验等。让幼儿在游戏中不断接受挑战，梳理经验，在原有水平上 产生跳跃，最终实现目标。整个活动设计体现了教师对目标的理解与落实，对内容的确定与 分析，对环节的推敲与推进。应彩云老师将之演绎成为鲜活的教学活动，自然流畅、节奏紧 凑、衔接无痕。任何国家任何时代，教学始终是教育改革最核心最基本的内容，是学校工作的中心环节， 任何教育理念转变的最终目的及检验标准都是是否真正转变了教学行为，是否真正改善了教 学状态。因此为了使教育改革取得更多的富有实质意义的成

5、果，必须聚焦于教学，致力于行 动，在教学行为改变中谱写最丰富最生动的实践章。由关注到投入，由实践到反思，在实践 中体验，在碰撞中发展。只要我们愿意投入，经常思考，自然便能提升自身对教材、对幼儿 的分析和对教育的敏感。三、从零散教研走向有效研修三年中，我不仅观摩教学现场，还参加园本教研活动，不禁让我回顾我园的园本教研之 路，形式虽多样，但稍显零散、飘渺。我个人也由园本研修的参与者逐渐成长为组织者，在 教育科研的一次又一次的痛苦蜕变中逐渐成熟，在一次又一次的学习培训中逐渐成长。慢慢 理清了有效研修的思路：征集问题筛选问题公布主要问题确定研修主题搜 集资料实施研讨交流总结实践印证再续话题。研修从教师

6、中来，从孩子中 来，从管理中来，从热点中来，考虑本园发展中的问题，教师的发展现状和需求，做到有的 放矢;在具体的组织策划中，大胆创想，采用多种途径和方式;在实施过程中，抓好过程管理， 及时发现问题并不断调整。应“立足园本，研究教师，科学策划，大胆创意，体现高效，追 求卓越”，努力达到“入乎其内”、“出乎其外”的境界。当我自以为是地认为我肯定是已经跳出井口的“青蛙”时，导师一语惊醒梦中人，“我 们都是青蛙，永远跳不出井，因为你跳出了一口井，还会有更大的井等着你!” 何 尝不是呢?人外有人，天外有天，知识无止境，思想无边际，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我们 怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井

7、，但是我们必须不断地“跳”，因为当你努 力向上“跳”了时，你会被更广阔的天空吸引!原来研修是这等美好!“人因思而变”，只有不断地向自己的智慧、人格、能力发出挑战，才能使研究成为推 动自己学习、思考、探索、创造的力量。当然，这需要一个团队来作为支撑，需要教师们在 研修中奉献彼此的经验教训，共同分享大家的经验智慧四、从一线教师走向育人名师参加名师工作室的真正目的并不是追求“名师”，而是要去做“名师”。名师是个性化 教师。陈静怡导师即是一个极具个性化的名师，她有自己的思想，她让自己的生命在幼教界 焕发着亮丽的光彩。个性化的教师带着自己的思想、观念、价值观，在教育行为中表现出无 比的责任心、独立性、创

8、造性，这种个性很大程度上影响着工作的质量和业绩。名师是反思性教师名师是学习型教师名师是情感型教师“高度决定视野，角度改变观念”，具有针对性、前瞻性的培训，让我们站在更高的起 点上，审视自己的工作，审视自身和幼儿园的发展;从更多元的角度去理解、考虑问题，改变 自己的思维方式，改变自己的行为习惯。总有一天，我们将成为名师，为幼儿园的发展，为 太仓幼教事业的发展尽更多力，添更多彩!幼儿教师个人总结 2时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的两位老师，以团结协作、共 同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：一、班级情况我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班

9、两位老师进行了家访，在家访 中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使 幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼 儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心 协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿 尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长 们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生 活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。本学期刚开始，幼儿年

10、龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得 不可开交，两位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适 应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作 为重，从不计较个人的得失。尹老师的腰不太好，家里的母亲卧床不起，孩子正在读高中， 家里的事情全落在她一个人的肩上，但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。王老 师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。正是由于老师这种高 度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。二、教育教学工作1、本学期，我和尹老师负责教学工作，学期初，我们根据大

11、纲的要求和小班幼儿的年龄 特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满 足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲 要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的 事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、 互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、 团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见 并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事

12、、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班 幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过一系 列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些 有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与 到其中，让他们动手去制作。三、卫生保健及常规教育1、卫生保健我们与全脱班共用一个教室，给卫生打扫工作带来很多麻烦，尹老师尽心尽责地进行卫 生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因全脱班给我 们带来的不便而影响工

13、作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园， 所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们两位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观 察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不 能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃 饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基 本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注， 我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补 充水分。2、常规教育我们十分重视孩子常规的培养

14、。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼 儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我 们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统 一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。幼儿教师个人总结 3能够找到快乐是每个人都有的愿望，我常想如果我是一个柠檬的话，我就想如何做柠檬 水！想想在夏日里有一杯柠檬水该是件非常幸福的事。我们就从幸福谈起，幸福是自找的那是种无法言表的感觉！能看着每个孩子从入园哭声 不止到会同老师问好再到开始学东西，这不仅是一个成长过程更是一个体会幸福的过程。我 也在不知不觉中成熟，想想刚进

15、入小小班时自己是个新手，一切从头开始。刚开始孩子天哭 声不直，慢慢哭声小了，我就见缝插针的教他们学东西。由于种种原因我班只有我和荆老师 在园领导姐妹和家长的关注和支持下家长会和元旦联欢都成功举行了。说实话我用了一年的 时间进行磨合，去年才步如正规。就说处理人际关系，刚开始有点自我封闭，总认为自己做 好本职工作就行，事实并非如此，干好只是做好一项工作的基础，想提高效率和质量必须处 理好人际关系，为工作创造好的环境。我和荆老师王老师三个人在一起工作很愉快。荆老师 做事很细心经常提醒我认真做好每件事，王老师工作经验很丰富我从中学到很多。可以说我 们是互相了解，互相支持，取长补短！我们已成无话不谈的好

16、姐妹。大家也许发现我的改变 因为我学会寻找一个属于自己的位置！这一年中最大的收获是孩子们一天天懂事长大了。非常幸运的是我的两文章发表了，这 和领导及老师们对我的培养和支持是分不开的。这一年的不足是：1、不能及时主动的和家长 交流。2、由于工作经验太少和孩子交流比较生疏。3、这学期我上了两节课领导为我提了一 些好的建议我受益匪浅！下学期我打算1、利用自己的专长把英语渗透到幼儿的生活中去。2、 多读一些幼教书籍，把新的教育理念带入到工作中来，使自己的工作更上一个台阶！3、多与 家长进行交流，使孩子成为与家长共同的焦点。4、在工作中多向有经验的老师请教，增强自 己的工作能力。给孩子们上了一年的英语，感触最深的是学习双语在23岁中起很大作用。他们虽然年 龄小，记忆、表达能力差，培养他们的语感是关键。我抓住这一特点，从日常生活中接触最 多的东西开