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语文(低)静观教管童霞谁住顶楼微课程设计学习第四八自然段。1、自读48段找出小动物们争住顶楼的理由,划上“”。2、生汇报,抽生分角色读一读。3、师提出问题:“那小动物的理由都这么充分,为什么它们只同意小猴住顶楼呢?”4生读课文,同桌交流意见。5、生汇报(1)师引导小马理由挺充分的,谁不同意,为什么?抽生答(2)小兔是认为小马脚步重了会影响大家休息,是为大家着想,认为自己脚步轻,可谁不同意了?(3)生答小兔不能住顶楼的原因。(课件出示。找出反义词)再请生演一演小兔下楼的动作。原来小猴的对是为小兔着想,那谁住顶楼好呢?看,谁又来争住顶楼了。生答(小狗)师:可是,大家同意了吗?为什么?生回答小狗不能住顶楼的原因。师:看来,还是小猴适合住顶楼。抽喜欢小猴的孩子读8自然段。