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1、研究课题名称：“我爱你,汉字!”研究性学习设计方案设计者姓名罗运浩所在学校百顺小学所教年级五年级研究学科语文联系电话13723530560电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 汉字历史悠久，大约产生于4000多年前，它博大精深，内涵丰富，经历了漫长的演变过程。汉字有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力和深厚的爱国情结。它具有独特的审美价值。汉字书法也是一门独特的艺术，历史上涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术的珍品。汉字应用广泛，是世界上使用人口最多的文字，在我们平时的学习与生活中，随处可见，也非常重要，我们平时看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，我
2、们对汉字的了解却并不多，在我平时的教学中，也发现中高年级段的学生写错别字的现象非常普遍，且难以纠正，这可能与他们这个时期的学识和被动学习有关。为此，我一直在思考怎么能帮助学生解决这个问题。刚好五年级上册有一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动，我想引导学生通过这次综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对学习汉字的兴趣和激发他们对中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。通过这个综合性的学习活动，我希望能教给学生一些开展综合性学习的基本方法，并引起学生对写错别字的重视。这个题目比较适合学生，范围也比较小，学生较易操作，兴趣容易被调动，方法也比较容易被掌握，能引领学生在综合性学习路上
3、迈开坚实的第一步，为以后的自主性学习奠定良好的学习基础。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 汉字是很有趣的一种文字,每个汉字都有它深层的含义,每个汉字都有它的故事，这是其他的表音文字所不可替代的。同时，汉字与我们的生活紧密联系，看书、读报、写信、作文等，都离不开汉字。通过开展这次综合性学习活动，展开研究性学习，收集资料进行研究，就是让学生感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化的博大精深，加强学生对运用祖国语言文字的自豪感，培养学生热爱祖国文字的思想感情。通过这次综合性学习，相信学生们一定能对汉字文化有更多的了解，感受到更多汉字的有趣与神奇，也一定会在活动过程中获得快乐，锻炼才干。同时，通
4、过这次综合性学习，定能激起学生对错别字的重视，明白写错别字所造成的严重后果，能在平时的学习中注意写好字,写对字形；让学生了解汉字的博大精深，并初步让学生学习、了解、开展和掌握综合性学习的一般方法。 3、课题介绍针对中高年级学生的年龄特点和学生的课堂学习、生活经验与认知水平这几个方面进行了精心设计和安排，并开展丰富有趣的活动，通过猜字谜，找错别字，写研究报告等一系列综合性研究学习活动，让学生在乐趣中学习，在活动中增长知识；通过学生的实地考察、参观、访问、采访等了解汉字的来源，汉字之美，汉字之趣，汉字的博大精深，让学生对祖国的汉字文化有了更深入的了解，感受汉字的魅力，并且有了一定的兴趣去继续研究和
5、对汉字书法艺术有了一定的鉴赏能力。本次综合性研究活动的选题不但是课本的学习内容，而且它的延伸性很长，与学生课堂学习、生活经验与认知水平相符合，便于学生能经历所有活动并有所收获。通过这次综合性研究学习活动，让学生知道语文学习资源和实践机会无处不在，无时不有，从而促使学生养成重视写字的良好习惯；培养学生的自主学习能力与运用语文的能力；培养学生策划和开展活动、查找和运用资料、采访和实地调查、记录素材和写报告等综合能力，学生通过和小组同伴的协作互助，经历合作学习过程，培养团队合作的精神，拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力，丰富学生课外知识，让学生全面发展，全面提高学生的综合素质能力。二、研究性
6、学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） （一）知识与技能1.学会策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.能根据具体语境运用正确字词,练就一双发现“错别字”的火眼金睛。学会辨识不同语境下的字词的运用区别。3.学会写简单的调查报告。4.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。5.初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。6.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 7.掌握开展综合性学习的基本方法。（二）过程与方法1.通过小组讨论，制定
7、活动计划，明确活动目的。2.学生参加社会实践活动，经历研究的过程。 3.学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理及加工信息的能力。在调查访问、素材分析、汇报交流中整合语文学习资源，使整个活动既能完成共性的任务，又能使学生的个性得到发展。4.加强合作学习的指导，让学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程，培养合作精神。5.开展社会实践活动，让学生参与经历研究的过程，培养学生的综合实践能力。6.通过成果汇报活动,培养学生策划能力。（三）情感态度与价值观1.知道每一个汉字皆有不同含义，不能写错别字。引导学生明白汉字的丰富含义，激发学生对祖国汉字的热爱之情。初步了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字
8、和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。2.培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。3.学习欣赏汉字书法艺术，提高书法鉴赏能力。 4.提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯.三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）目前，我所带的这两个班级学生，他们马上就要进入五年级学习了。此刻的他们已经进入了心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，有一定的自主和独立思维能力。随着知识量的增多，社会阅历的扩展，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，勇于创新。该年龄阶段学生大都天真活泼，好学
9、多问，已具备一定的抽象逻辑思维能力，思维品质有一定的发展，同时有一定的辩证思维，无论在学习还是在生活中，都不甘落后，喜欢比赛，喜欢竞争，竞争意识不断增强。同时，他们的独立能力也不断增强，可以自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。但有些学生收集资料能力稍弱，有些学生的合作性，与同学协作不够。虽然他们刚接触综合性学习，对其既陌生又熟悉:熟悉是因为之前接触过简单的“综合性学习活动”，陌生是现在要接触的是怎么把整个活动开展下去。不过，大部分学生对研究性学习很感兴趣。两个班学生的家庭条件都比较好，有一定的计算机操作能力，但由于学识所限和社会经验等的限制，他们的语感普遍不强，很少做过实地考察、参
10、观、访问、采访等活动，对汉字的特点、书法艺术等汉字文化知识的认识和欣赏等方面基本上都只停留在很表面的认识上，但他们对汉字有着浓厚的兴趣去探索，对汉字之源，汉字之美感到陌生，感到新鲜而有趣。所以，对他们研究性学习的指导要有针对性和启发性。为了能在五年级的综合性学习中能更快地让他们上手，提前让他们进入综合性学习是非常有必要的，当然，老师在前期的指导可能会辛苦一些，但我觉得也是值得的。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题： 1.了解汉字的起源、发展史等,引导学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学
11、生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。 2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。 3.规范用字，收集对联、歇后语、笑话故事等，让学生认识到生活中处处有语文，语文其实与生活密切相联系。能引起对写对字、写好字的重视，能根据具体语境正确运用字词。知道每个字词皆有其特定含义，不可随便乱用。 4.培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。通过哪些内容的研究来达成这一目标：1.通过观察、访问调查、实地考察、问卷调查、展览交流、上网浏览等活动,让学生搜集汉字过去与现在的有关资料，包括文字资料照片等；调查搜集居住城市街头不规范用字, 2.策划并开展简
12、单的小组活动，学写活动计划。 3.通过搜集、编写和猜字谜，了解汉字谐音的特点，汉字的起源等对汉字各方面的了解，体会汉字文化的丰富、有趣。4初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感.五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）可以说，这次研究性学习活动形式多样，内容丰富，贴合学生实际。通过小组之间的协作去收集资料,通过访问调查,上网浏览,实地考察,问卷调查等方式进行研究性学习。研究的最终成果，我们通过多种形式展现出来：1.办手抄报和黑板报；2.办展览；3.猜字谜比赛；4.成语“接龙”比赛
13、5.改错别字比赛；6.展示收集的有汉字谐音特点的歇后语和笑话；7.汉字历史及其演变等方面的照片资料展览；8.调查报告；9.举办班级书法展览；10.记录活动过程表格（活动计划、资料抄摘、采访记录、问卷分析、倡议书（一封公开信）;11.讨论汉字的起源及演变的过程;12.制作我爱汉字网站，宣扬祖国文字.六、资源准备教师提供的资料：1.相关的主题活动网站；2.辅助研究的有关汉字文化的书籍如辞海、汉字艺术等书；3.与汉字学习相关的音像制品；4.精心制作的课件资料；5.创办综合性学习QQ群，设立综合性学习QQ讨论组，提供在线答疑、讨论； 6.评价量规。学生资源准备：1.记录本、笔等相关工具；2.活动计划；
14、3.调查报告；4.相关资料收集；5.收集资料的相关工具和书籍等；6.各种字体的字帖;7.电脑；七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.认真倾听。 认真听取课题介绍，初步了解本次活动的学习目的；明白什么是研究性学习。2.提出问题。 积极思考，提出自己的疑问以及想法。初步了解活动的步骤，活动的组织形式和方法。1.导入主题，激发兴趣，选定课题（汉字与我们生活紧密联系，有中华民族几千年的历史沉积为背景，可以说，它博大精深，内涵丰富，它经历了漫长的演变过程。作为中国人，我们有必要了解汉字文化，感受汉字的魅力，
15、做一个“魅力”十足的中国人。）2.范例引导，初步感知（从三方面举例：.以生活中看书、读报、写信、作文对生活的重要性为例。.师讲述亲身感受，激发学生参与活动的兴趣。.讲述身边同学参加实践活动的事例,激发兴趣。）3.讨论激趣 在班级中进行讨论答疑。 激发兴趣， 4.巧用课件。 利用课件生动形象地向学生介绍本次活动的一般步骤与方法,树立他们的自信。2013年9月1日至5日第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1.同学们,汉字是多么神奇有趣呀，这次活动的你的课题就是“我爱你,汉字”。2.研读走进汉字王国课文内容:读了课本所附的资料，你对汉字有什么看法？ 你对哪一项内容印象最深? 你对哪一个内容最感兴趣？ 3.全班讨论、提出选定的课题：学生选择自己感兴趣的内容选定子课题。1.揭示研究内容，选定课题（汉字有几千年的历史沉积为背景，博大精深，内涵丰富，它经历了漫长的演变过程。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生国重要影响。汉字书法也
