历史教学计划15篇

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1、历史教学计划1篇 历史教学计划1 一、教学内容： 这学期的世界史教学内容分为八个单元,讲述世界近现代史。一共21节课，每节课一个课时。 二、背景分析依据是： 本学期,我们将根据学校工作精神，在全面落实政策、全面推进素质教育的指导下,在上级领导下,以课程改革为模式，以考试改革为突破口，加强常规教学研究，深化高三历史教学改革，努力提高教学质量。 三、年级和班级状况分析: 初三的情况是：难动,难说话，死板。虽然大部分同学上课都能把老师的思路转过去，但还是有同学答的跑调,放出来也拿不回来。今年第三年,尾巴大，尖子生少，中低成绩失败率高。特别是初三(X)班有大量男生学习态度差，习惯差，理解力不足，很难达

2、到100%通过率的目标。一般来说,有很多人不愿意学习,智力低下。所以今年的历史毕业考试成功的负担是很重的，所以在教学上一定要下更大的功夫备课,做好每一个课件,及时巩固和消化功课，争取每一节课都能取得实效。 四、这学期的要求和努力实现的目标： 1.加深对历史教学大纲和现行教材的理解，提高教学质量。把握课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精当凝练，概念清晰,组织清晰,重点突出，难点明确，认真落实三个基础，打好基础,开发学生智力,培养学生能力。 2.做好后进生的个别辅导,端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和训练活动，使其成绩在原有的基础上进一

3、步提高。 深入学习和了解毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和实践。比如学习成绩优秀的学生,重点是思维和分析能力,学习有困难的学生，重点是掌握大纲要求的基础知识和基本能力,这样才能顺利通过毕业考试。4加强教育科研，理论联系实际，搞好历史研究。5.以培养创新精神和实践能力为重点,积极探索教学形式和方式的多样化，充分利用文化景观和历史遗迹,丰富历史课内容。 6、注重教学方法和教学手段的多样化和现代化。积极使用幻灯片放映、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等。 .认真积极参加市教育局组织的各种教学和继续教育活动,丰富自己的专业水平，提高自己的教学水平。 动词（verb的缩写)具体做法:

4、1.夯实基础培养学生能力 这学期初三的历史内容是世界近代史。梳理各阶段的历史线索,总结各阶段的历史特点，找出人类历史发展的规律，是这学期教学的核心内容。因此,我们必须夯实基础，引导学生探索历史发展规律，从而培养学生的能力。 2.以问题教学为起点,提高学生思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的兴趣 本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，

5、力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强,能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。5.对课型进行研究,认真学习多元智能理论,并用于指导自己的教学实践。 历史教学计划2 一、指导思想 着眼于学生的发展，结合学校的实际情况和课改的要求,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动，营

6、造良好的教学环境。 二、教材分析 七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分,距今时间较久远,特别是先秦史,跨度很大,学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，需要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡,还有这一时期的社会生产力所创造的财富，对社会发展起到的推动作用；后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响。 八年级上册历史教材,纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史,中国由封建社会没落到开始社会转型,接受各种各样的新鲜事物,打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终;主要内容是:侵略与反抗,近

7、代化的探索，新民主主义革命，抗日战争，内战烽火，近代的社会变化和成就。 三、学情分析 七年级学生的情况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看，学生的课堂纪律尚可,态度也在可接受的范围内，总共87名学生里,优生较少，大约在人左右,中等生是主体，大约在人左右，后进生约0多人,而且学习习惯各不相同,来自不同的学校，所以学习观念和接受新鲜事物的能力也不同。 八年级学生的情况都比较熟悉了，06名学生,优生在人左右,中等生50人,后进生20人左右，在优生里，学习主动性强，能够通过自主学习完成学习任务的少,大部分都需要教师不断的提醒和的指导；中等生里，大部分都没有自主学习的意识,而且在课

8、堂上还不能进行完整的听学；后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且态度问题特别难以处理. 四、教学措施 注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那

9、些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。 3.突出能力目标的主导 即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。 历史教学计划3 一、指导思想 以02X年江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明为依据,以培养学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组的团体智慧和力

10、量,扎实抓好专题教学,加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在0X年高考中历史学科取得梦想成绩。 二、存在的问题我校高三文科共有4个教学班，文科学生基础差。在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题,如：基础知识不牢固,知识迁移本事差，审题不清,缺乏解题方法,书写不够规范等。当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。高三复习课,绝大多数教师都在就知识讲知识,缺乏深层分析，只是知识的简单罗列。学生理解只停留在表面上,不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维本事的培养不够。近几

11、年高考命题思路十分明确,就是注重学生的本事培养,注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。这就要求教师必须注重基础,以课程标准、考纲为指导,以课本为根本,注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维本事为主线来统领知识。 要想在202X年的高考中取得满意的成绩,我们任重而道远，学生基础需进一步加强，本事需进一步提高。三、教学措施 专题复习及专题训练。从二月中旬到三月下旬，以专题的形式,对历史知识重新加以梳理和加工,基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一齐，要重点分析,归纳出历史发展规律,教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。 精

12、编复习专题,指导学生依据考纲掌握知识点前提下构成知识的专题化、系统化、网络化,构建整体结构和知识体系。精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点,抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题本事的指导。做到每个专题一小测，每两周一份综合练习,教师坚持每考必改、每做必批的原则。要努力克服学生的习惯思维,针对典型错题,进行变式训练,一题多用,充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误,如审题不清、答题不准等,要进行专项强化训练，力争彻底解决问题，不留隐患。注重提高学生的学习效益和质量。重点练习客观题，强化主观题，适度选题，适量练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点: 看清问答题分

13、值的分配。认真审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案结合采分点。 善于提取材料中的有效信息，能科学合理地确定、归纳、辨别、分析成因，解决问题。 答案要简明、准确且规范答题。 加强团体备课。高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生对知识点容易混和忘。在这种形势下，教师对知识点的取舍、教师的团体备课、对高考动向的把握、对学生学习效果的监控成为短时间取得高考好成绩的重要方法。所以高三历史学科组教师必须要为学生供给最有效最准确的高考动,为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得最佳效果。 历史教学计划 本学期我担任了九年级(1)、（3)两个班级的历史教学任务。

14、我的目标只有一个,那就是夯实基础,培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下： 一、指导思想: 以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生的发展。二、教学目标：以我校整体工作计划为指导,全面推进新课程改革,形成先进的课程结构和创新的教育教学理念,着力打造高效课堂,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习,探究学习，注重培养学生中考的应试能力。力争中考历史及格率达到65以

15、上，达优率在4%以上。 三、学情分析： 我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，(1)班优生教多,但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重,且基础知识不够扎实;(3)班整体较沉闷,只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考,其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难;但(3）班整体素质还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓,没有紧张感和学习的迫切感。 针对以上情况,本学期我将对学生进行思想上的培训和教育,认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感,使学生尽快进入状态,并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调,反复记忆及训练，再次基础上,对部分学生进行拔高训练。 四、复习计划: (一)复习要求：、认真研读历史新课程标准与考试说明,切实把握中考历史的方向。历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据和准绳,是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求,逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。2、仔细研究教材,落实基础知识和主体知识。 中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材,发