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1、课堂观察记录表单提交日期：2013-8-18 学科数学年级一年级教材版本人教版课题用数数策略解决问题观察视角一、教什么观察者： 黄 琳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，定位准确，问题围绕目标，设计科学。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过多媒体呈现不同情景,让学生观察,获得信息,发现问题,解决问题,解决问题时,老师并没有限定哪种方法,给学生自主思考空间，体现解决问题方发的多样性,让学生经历解决问题的过程。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？问题选取都来自于日常生活实际，逐步启发深入，鼓励学生利用已有知识解决问题。4.学科特点：是否体现了
2、学科特点与本质？体现很好,学生学会了解决问题的一般方法，同时也从其他学生那学到了其他方法，也体现了同一问题有不同的解决策略，有利于培养学生创新意识与创新思维。同时重视数学思想的渗透。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？讲解详略得当，细节辨析清楚，有意识地让学生领悟到一些数学思想方法的应用，通过独立思考，合作交流不断发现新问题，解决新问题，课堂设问有思维价值；留给学生足够的思维时空。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？课件精美，分析第几与第几之间，让学生亲自排队，创设真实情景，并数一数，学生较好地理解了问题的含义。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？探求解决问题的方法，经历解决问题的过程，学生学会了解决问题的一般方法，解决两个问题后，引导学生归纳解决问题的一般过程，学生明白了解决问题的一般方法。补充视点：教师教的有效，学生学的愉快教学改进建议：教师提问应面向全体学生，让更多学生展现自己。
