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1、罗田县城南幼儿园“国培计划（2015）”网络研修与校本研修整合培训方案一、指导思想以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设为中心，以网络研修与校本研修整合为基本模式，以提升教师信息技术应用能力为基本内容，以推动信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领全园教师专业成长。二、研修目标根据教育部办公厅、财政部办公厅关于做好 2015 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20152 号）、教育部教师工作司关于印发的通知
2、（教师司函201420 号）、教育部（教基二20144 号）、关于下达湖北省 2015 年度省级以上中小学（幼儿园）教师培训项目承训机构培训任务的通知（省项目办20151号）文件精神，城南幼儿园基于教师专业发展的实际情况，特制订本方案。三、研修对象在园在岗专任教师29名，其中校级管理员1名，校级坊主1名。四、 研修内容及要求（一）研修内容： 第一阶段：熟悉家园 制定计划 开始日期：2015-10-22 第二阶段：以学定教 设计教学结束 开始日期：2015-11-06 第三阶段：因材施教 实施教学 开始日期：2015-11-20 第四阶段：以评促教 评价教学 开始日期：2015-12-04 第五
3、阶段：重难点分析 优化策略 开始日期：2015-12-18 第六阶段：专业发展 精彩绽放 开始日期：2015-12-25（二）校本研修：坚持以园为本，以教研组为单位围绕“师德研修”、“专业技能研修”、“科研能力研修”三大任务，结合日常工作实际自定阶段研修主题，并结合网络培训所学，积极开展各种富有针对性的校本研修与网络研修整合的培训活动，形成城南幼儿园“教育-教学-教研-学习”一体化的研修模式。1、研修总目标：以更新教育理念为先导，以解决我园教育教学中存在的突出问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，通过开展教师培训、教学研究等扎实有效的研修活动
4、，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习型教师队伍，为提高保教服务质量奠定良好的基础。2、研修具体目标：（1）强化师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，通过师德师风专题教育活动，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。（2）苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功竞赛，促使教师练就较强的教学基本功，教育教学水平得到有效提升。（3）提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行
5、为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。（4）加强教学研究。激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，实现教师由实践型向反思型的切实转变。3、研修形式：（1）师德研修。我们将结合学校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师明白：爱教育，就是要忠于党和人民的幼教事业，全心全意为家长、为幼儿服务，让人民满意；爱幼儿，就是要树立正确的儿童观、教育观、发展观，热爱幼儿，尊重幼儿，努力为幼儿发展服务；爱自己，就是要做到 “学为人师，行为示范”，增强教师职业的使命感、
6、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做幼儿的楷模。（2）专业技能研修。我们将采用“园内自培、走出去、请进来”等形式积极开展岗位练兵、教学比武、技能大赛等丰富多彩的园本培训活动，不断提升教师专业素质。一方面通过教师自学、组织教师外出学习、聘请专家讲座等学习形式，提升教师专业理论素养；另一方面积极开展集体备课、课例研讨、教育反思等小组教研活动，提升教师教育教学技能。（3）科研能力研修。牢固树立“科研兴园”意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕“打造幼教健康课堂”总目标，积极开展一日活动中幼儿良好习惯养成，集体教学、区域活动有效开展等主题研究。以“教育教学问题”为切入点，积极开展话题研讨、主题
7、教研、教育反思、课题研究等教学研究活动，使老师懂得教科研就在教育中、在教育中、在观察反思中、在提升总结中、在借鉴学习分享交流中。五、研修管理本次研修管理分行政、业务两条线进行（一）行政管理：朱莉园长为网络研修第一责任人并作为学员带头参与学习；由负责师训的副园长周晓军同志担任网络研修校级管理员，负责组织策划各项研修计划，监督检查学员研修情况。（二）业务管理：由教研组长李朝霞同志担任城南幼儿园幼教全科工作坊坊主，具体落实各项研修任务落实到实处，并负责学员教师网络研修指导工作，确保学员按时按要求参与学习完成学习任务。六、研修保障1、组织保障。成立城南幼儿园研修工作领导小组，构建“园长室年级组教师个体
8、”三层网络体系，实行塔式管理，分层负责，建立园长总抓、业务园长分抓、年级组长细抓的管理机制，明确职责，夯实责任。组 长：朱莉副组长：张水乔 周晓军 张文芳成 员：李朝霞 樊娜 周甜 童妍领导小组负责学校校本研修总体规划，修订完善校本研修制度，为教师开展校本研修提供良好的软、硬件支持，并深入教学一线参与研修活动的开展，进行及时指导与矫正。2、经费保障。认真落实教师培训经费占公用经费总额的5%的政策规定，建立经费保障机制，确保校本研修的经费投入，积极为全面推进校本研修工作创造条件。切实做到四个保证：保证项目研究经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。 3、机制保障。建立研修工作机制，完善校本研修制度，制定研修工作考核细则（网络研修与校本研修成绩各占50%）并将研修结果纳入教师个人业务、绩效考核，考核结果将作为教师职称评定、评优树模的重要内容。 罗田县城南幼儿园校本研修领导小组 二一五年十月二十二日
